爱是一种力量

　　——谈谈德育工作的实施

　　摘要：巴特尔说过：“爱是一种伟大而神奇的力量。教师载有爱的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，学生的心灵也会感光显影，映出美丽的图象……”这句话直到巍毕业成为一名教师后才深有体会，爱是一种力量，可以滋润学生干涸的内心，更是通往成功教育的桥梁。

　　关键词：爱 促进剂 催化剂 流平剂 德育工作

　　光阴荏苒，不知不觉中我已经在一六八中学度过了两年时间。短短的两年时间，我从一个青春懵懂的大学生已然成长为一名成熟稳重的人民教师；短短的两年时间，巍懂得了如何才能全心全意地搞好师生关系；短短的两年时间，巍懂得了如何才能和学生进行心与心的沟通与交流。千言万语可以总结为一个字：爱。爱是一种力量，爱是一种修行。下面我就谈谈如果通过“爱”来达到实施德育工作的目的。

　　一、“爱”是教学成功的促进剂

　　今年我带了两个高三文科班，对于刚刚工作满两年的我来说，这既是一个提升自我教学水平的宝贵机会，又是一个展示自我的平台，当然随之而来的就是巨大的压力，于是我带着一种忐忑不安而又异常激动的心情，踏上了我新学期的旅途。

　　在我带的班级中有一个全省班，学生们的基础知识相对薄弱，而又缺乏主动学习的精神，上课时学生总是无精打采。作为老师，我明白如果学生没有良好的精神状态，是不可能将学习提高的。记得那是一个炎热的夏天，我正在给学生上课，突然发现有位学生正趴在课桌上睡觉，于是我很生气地将这个学生叫醒。我想如果非常严厉地痛骂学生，不仅不会让学生认识到自己的错误，反而会加深学生对老师的怨恨。于是，我语重心长地对学生说：“同学们，当你们在这舒适凉爽的环境中上课时，有没有想过你的父母在干嘛？也许他们正在太阳底下拼命干活，也许他们正在为你的学费而操心，也许他们正在担心你的生活是否如意……当他们知道自己的孩子不好好学习，你们想想，父母心中的滋味是怎样的？相反，如果当他们知道自己的孩子学习有进步时，即使他们再苦再累心中也是甜的。作为一名教师，首先我要教会你们如何去做人，做人不成功，即使你取得了成绩那也是暂时的；做人成功了，取得成绩就是水到渠成的事情。”从此遥后，课堂上再也没有学生睡觉了。

　　渐渐地，我明白了一个道理，只有对学生充满爱，才能做好教学。这样不仅教会了他们知识，也教会了他们做人的道理。爱是教学成功的一味促进剂，促进师生共同提高，共同进步。

　　二、“爱”是师生良好关系的催化剂

　　由于是第一次带高三，再加上自己是位年轻老师，开学之初，有很多学生对我的教学能力充满了质疑，这让巍倍感压力。静下来想一想，既然选择了这条路，就一定要走出一条“星光大道”来。

　　于是，我给自己制定了教学三步曲：第一，关于备课，每次备课之前巍都会聆听资深老师的新课，把握他们的教学思路和方法，认真做笔记，同时认真做好总结，结合查阅的相关资料，努力备好每一节课。第二，关于上课，每节课针对不同水平的班级，所讲的习题难度、所讲的解题思路等都会做出微调，争取做到因材施教。第三，关于课后，除了布置一些作业和考试外，每一次晚自习巍都会主动走到学生的位置上，跟学生咨询有没有哪些不懂的知识，遇到学生不明白的，巍都会一一跟学生详细讲解。每当我口干舌燥的时候，每当我失去耐心的时候，每当我想放弃的时候，巍都会给自己说：巍放弃的不是一次讲解，放弃的是一个学生的未来，放弃的是家长和学校对我殷切期望。于是，我选择了坚持。一份耕耘，一份收获，同时学生们的进步也打消了巍对自己能力的怀疑，学生们也渐渐地支持并信任我。慢慢地，越来越多的学生成为我的朋友，我的心里也充满了安慰。我想这就是爱的力量———随风潜入夜，润物细无声。

　　三、“爱”是师生心灵沟通的流平剂

　　我相信，每一个班级里都有一些学习成绩不太好的学生，这些学生往往自信心不足，对于学习充满厌烦情绪，由于学习成绩较差，他们也不愿意和老师进行过多的交流。针对这样的情况，我绞尽脑汁，冥思苦想，终于想出一招：在课余时间，巍把这些学生召集起来，跟他们进行更深入地沟通，不仅仅关心他们的学习，也会对他们的生活给予特别的关心，让他们心里感受到一阵阵温暖。同时，我还特意为他们编写了一套“学习宝典”，着重讲解如何掌握基础知识，然后循序渐进，最终达到学习成绩进步的目的。正所谓“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，只要他们每天进步一点点，我的心里就会感到一丝丝喜悦。

　　我想，作为一个合格的教师，要学会和学生进行心灵上的沟通，“流平”学生的心结，这样才能更好地把握学生的心理，这样才能更好地提高学生成绩。所以说，爱是一味师生心灵沟通的流平剂。

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。虽然在教学中我也有很多做得不足的地方，但我会坚持不懈地努力提升自己的教学能力。我相信，在不久的将来，我也会桃李满天下。巍爱我的学生们，爱是一种力量，也是一种修行。

　　李丹