带幼儿走进西府皮影

　　摘要：皮影素有“电影始祖”、“卡通艺术的鼻祖”之美称。然而，当今信息社会飞速发展，皮影艺术离人们的生活越来越远，现代幼儿对传统的皮影艺术已经非常疏远了。作为教师我们该如何发挥教育的传承功能，把家乡优秀民间皮影文化的精髓深深植入幼儿的心灵？

　　关键词：幼儿 西府皮影

　　一、了解西府皮影，激发兴趣

　　陕西关中地区是皮影艺术的发祥地，西府凤翔的皮影造型古朴大方，雕刻线条流畅，充分展示了宝鸡“民间工艺美术之乡”的独特魅力。让幼儿接触了解西府皮影，帮助其积累对于西府皮影的相关经验，可以有效激发幼儿探究西府皮影的浓厚兴趣。

　　1.观看皮影戏视频。

　　《猪八戒吃西瓜》、《三打白骨精》等经典皮影戏生动活泼，极富童趣，深深吸引着所有幼儿，我借机告诉他们：“这是皮影戏，是我们聪明的中国人很早以前就发明的一种艺术形式，老师小时候还提着小板凳和小伙伴们一起去看过皮影戏，只是现在人们有了电影、电视，皮影戏就越来越少了。在我们宝鸡的凤翔，至今仍有许多皮影老艺人在坚持制作皮影，每逢节假日，去那里参观购买皮影的很多。”。

　　2.参观西府皮影展览馆。

　　有了前面的铺垫，幼儿对凤翔的皮影展览馆充满期待与渴望。我们先召开了专题家长会，向家长说明了本次参观活动的意义和注意事项，争取家长的支持与配合；其次，我们联系皮影展览馆的管理人员，希望他们能用恰当的方式和语言给幼儿讲解，开启幼儿“神秘皮影之旅”的大门；第三，给幼儿讲解外出参观的安全及文明礼仪事宜，除了仔细看、认真听，还要用相机拍下自己喜欢的皮影人。参观活动使幼儿对西府皮影尤其是制作方法留下了深刻的印象。

　　3.布置“皮影之家”。

　　我们把幼儿交来的照片和皮影布置成了“皮影之家”，在和幼儿讨论后确定墙面上是“皮影摄影展”，窗台上是“我收集的皮影人”，时常能看见幼儿三五成群的围在那里给别人介绍自己知道的皮影人。当幼儿开始留意到生活中的皮影，比如皮影邮票、明信片上的皮影、广告里的皮影、皮影舞蹈、赠送皮影礼品、皮影装饰等等，我们就在窗台旁边的柱子上设置了“瞧！我在这里见过皮影”，有剪报、照片，还有实物，形式多种多样。

　　二、开展主题活动，体验乐趣

　　随着幼儿探究西府皮影的愿望越来越强烈，“我爱西府皮影”的主题活动就应运而生了。

　　1.明确主题活动目标。

　　本次主题活动我们预设的总目标是：第一、感知西府皮影的艺术魅力，萌发对家乡民间文化的热爱之情，增强民族自豪感。第二、能大胆尝试用不同材料制作简易的皮影，提高动手和创造能力。第三、能积极认真并富有创造性地进行皮影表演，体验表演皮影的乐趣。第四、懂得与同伴密切合作，养成做事认真、与人友好合作的良好习惯。

　　2.实施主题活动方案。

　　在主题活动实施的过程中，教师必须要以幼儿为本。为保证活动的效果，我们要注意：

　　第一、善于调整活动的进度、目标和内容。在具体实施活动时需要教师多观察、多思考，能关注到每一位幼儿，和幼儿融为一体，准确了解幼儿真正需要什么，然后及时准确地调整活动的进度、目标和内容，以给幼儿提供更有效的支持和帮助。

　　第二、注重启发与引导。我们选择以适合幼儿操作的自制皮影和表演皮影为探究对象，经过反复试验，发现彩色纸有颜色且透光性强，过塑以后还会非常耐用。制作过程中老师要能发现每个幼儿的优点并适时鼓励，及时推广幼儿的新创造，比如悦悦小朋友用打孔机在“皮影”上“雕刻”图案，又尝试用剪刀从打孔处剪出图案，成为全班幼儿学习的榜样。

　　第三、区域活动指导要点。区域活动中教师要善于观察，既能引导幼儿尝试自己去解决问题，又不至于让幼儿遭遇挫败感。我们共设置了四个活动区域：“影人工作室”、“亮子工作室”、“剧本工作室”、“表演工作室”，这些区域看似分开，实际上还是互相联系、互相依赖的。

　　第四、重视生成活动。随着探究活动的逐渐深入，幼儿会有许多新发现，比如皮影人都是侧面的，鼻子都像数字“6”，皮影人只有黑、红、绿、黄、白五种颜色。“我的新发现”交流活动就这样生成了。还有光与影的关系、皮影人滑稽幽默的动态等也成了幼儿关注的焦点，我们就顺势开展了踩影子、手影、找眼睛、皮影舞等多种影子游戏。最后的皮影小剧场涉及面最广，有制作海报宣传节目，还有售票、检票、门迎、导座、保安等各种角色体验。同时，幼儿还有许多新问题，比如皮影人的服饰、帽子、手里的道具都不一样，分别代表什么？宝鸡有皮影，其他地方有皮影吗？和我们的皮影一样吗？我们就发动家长给幼儿讲皮影人的故事，然后再在班上组织“皮影人故事会”，让幼儿知道戏剧人物有忠奸文武之分，最后再按不同要求把皮影人分类，比如按男女、按文臣武将、按生旦净末丑等分类。这些即时生成的活动是整个主题活动的亮点，凸显了幼儿为主体的教育理念，为实现总体活动目标起到了重要的推动作用。

　　三、反思活动过程，总结经验

　　从活动效果看，幼儿在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较高的兴趣。通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动，幼儿获得了关于西府皮影戏较为丰富的知识和经验，激发了幼儿对西府民间艺术的热爱之情，初步萌发了幼儿的民族自豪感。幼儿在不断地发现问题、解决问题的过程中，充分体验到成功的快乐，有效促进了幼儿语言表达、创造、探究、思维、合作等多方面能力的发展。我们整合多种领域的教育内容，充分运用多种教育资源和教育手段，促进了幼儿语言表达、探究动手、合作表演及文学欣赏等多种能力的综合发展。

　　第三，在主题活动中，我们充分运用教育资源，帮助幼儿整理和丰富相关经验，家长不仅帮助幼儿收集相关的资料，还将收集到的资料信息转化为幼儿的已有经验，用自己投入活动的热情去感染幼儿。在讨论交流活动中，皮影戏表演艺人的加入使幼儿的活动热情达到了高潮，也帮助幼儿将几次调查、讨论所获得的知识经验进行了整理。

　　本次活动是对皮影艺术在幼儿园教育活动中的大胆尝试，本着以熏陶、启迪为出发点的原则，使幼儿在互动合作中不断建构丰富的知识、经验，也为幼儿走进更多优秀民间文化打开了一扇亮窗。作为幼儿教师，我们要吸收外来文化，也要肩负起文化传承的使命，把中国优秀民间文化的精髓深深植入幼儿的心灵。

　　杨晓慧