浅谈小学教师的课堂教学方法

　　摘要：在小学教师的课堂教学中，最为重要的是要建立和谐融洽的师生关系。教学的成功关键在于学生与老师之间的相互信任与理解，在于营造一种和谐、轻松、愉快的课堂氛围。只有互相尊重、互相理解的师生关系才会让学生的学习更为愉快、轻松。同时，对于老师来说，如果要学生对你的课堂讲授的知识感兴趣，首先要做到的就是要摆正位置，要将学生和自己放在同等的位置上，也就是说要建立起平等的师生关系。在课堂教学的过程中，要以平等的心态去进行授课，对待学生要尊重、信任、和谐、平等，并且要学生有所感觉，这种状态不是说要以一个长者的身份去对学生进行训话，而是要与学生之间进行平等的对话，要学会去倾听学生们的心声，尊重学生们的个性发展。

　　关键词：小学教师 课堂教学 和谐平等

　　所谓课堂教学，其实就是学生和老师的双向活动，就是教师有目的、有计划地指导学生积极主动地获取知识。发展个性、增强能力、形成良好的思想品德、培养良好的思想素质的教育活动，在这个活动中，既要体现教师的主导作用，又要突出学生的主体地位。

　　在小学教师的课堂教学中，最为重要的是要建立和谐融洽的师生关系。教学的成功关键在于学生与老师之间的相互信任与理解，在于营造一种和谐、轻松、愉快的课堂氛围。只有互相尊重、互相理解的师生关系才会让学生的学习更为愉快、轻松。同时，对于老师来说，如果要学生对你的课堂讲授的知识感兴趣，首先要做到的就是要摆正位置，要将学生和自己放在同等的位置上，也就是说要建立起平等的师生关系。在课堂教学的过程中，要以平等的心态去进行授课，对待学生要尊重、信任、和谐、平等，并且要学生有所感觉，这种状态不是说要以一个长者的身份去对学生进行训话，而是要与学生之间进行平等的对话，要学会去倾听学生们的心声，尊重学生们的个性发展。对于教育学生，教师一定不能以一种挖苦讽刺的语气来对待学生，而是要多多赞赏、激励学生，同时教师也可以使用期盼、激励的话语来对学生进行教育，是学生的心理上得到一种安慰与慰藉，整个人自信起来。在课堂的提问上，教师也要注意避免一些难懂、晦涩的问题，不要给学生的心理上带来一种畏惧、恐惧，不然学生的积极性就会消失，学生的自信心也会随之退却。

　　教学课堂的提问的艺术也是一个关键环节。在课堂上进行提问时，老师要充分考虑到全班每个人，最好是能让班级里的每个人都能参与到，充分调动全班每个人的积极性，在提问的时候，教师最好是可以走近学生，让学生们感到亲切感与信任感，同时在提问的时候，老师可以与学生进行互动，同时表情也要面带微笑，语气委婉；学生在回答问题的时候，老师要认真倾听，还要注意其他人的反应；学生在回答完问题后，老师要给予评价，要给予称赞的话，尽管回答错了，也要予以鼓励，让学生充满自信，并且要向着正确的答案上进行引导，给学生思考的机会，让学生感受到成功的喜悦。同时老师还要说“请坐”，对于学生，老师的每一个动作、语言都要注意，不能忽略任何一个细节，这样才会让学生更愿意与老师进行互动，乐于与老师合作，这样才会营造出老师与学生的和谐的氛围，引发课堂教学的热情，从而提高老师教学的质量。

　　与传统的课堂教学相比，传统的教学课堂则是以老师讲课为主，学生则是等着老师灌输，老师赢得了话语权，往往扼杀了学生们的想象力与创造力。如今的教学改革的深入进行，老师则是要多多倾听学生们的发言，这样不仅能够让老师更好的了解学生的心声，同时还可以检测学生对于知识的掌握程度，锻炼学生在众人面前讲话的能力，可谓是个很好的方法。这样一来，学生上课发言的积极性提高了，课堂的欢乐的氛围也被营造出来，不仅能带动学生学习的积极性，提高学习效率，还可以培养学生独立思考的能力，在创造力与想象力上面的潜能也被激发出来，使得语文课堂既生动又活跃。

　　为了与学生之间的距离更近，营造更为和谐、良好、轻松的课堂教学氛围，教师要充满微笑着去进行授课，这种看似简单的做法却是行之有效的。当然，这种微笑必须是发自内心的、是真实的，这给学生的感觉就是温暖，老师亲和力很强，那么学生对于老师心理上的惧怕也就渐渐消失了，与之代替的则是信任与喜爱，对老师的喜爱同时就代表着学生对于老师的课堂教学感兴趣，那么教学课堂也就逐渐活跃起来。同时，对于老师来说，面带微笑授课本来就是老师对于自己课堂的一种肯定，老师自己对自己充满信心，那么老师的课堂也就变得生动起来。因此，语文教师对于自己课堂的积极、活跃的追求也就实现了。

　　为了配合教学改革，同时也为了让教学课堂更加生动，老师们也会采取用多媒体来进行辅助教学。在课堂教学中，老师利用多媒体教学会使课堂变得生动、活跃起来，与以往死板的教学方式完全不同，打败了传统教学，让多媒体技术与语文教学更为紧密的联系起来，增加了学生们学习的热情，同时也提高了老师的教学质量。教师在多媒体教学时，可以寻找一些图片，视频，歌曲等可以吸引学生对于语文课程的兴趣的东西，这样不仅可以用多媒体技术来感染学生，同时还可以使得语文课堂更加生动有趣，加深了学生们对于知识的印象，让学生更好的掌握课堂知识，同时学生们对于语文的学习的兴趣和爱好，自然而然的学生也愿意主动学习。

　　在语文课堂教学上，教师要给学生们创设课堂学习的方法、途径等，同时还要结合语文这一学科的特点、教学对象、教学环境等多面因素，灵活地采用教学方式，从而提高教学质量。总之，教师的教学方式在不停地随着各种因素的变化而变化，教师在选择上也要注意和学生之间的关系，营造一种和谐的氛围。

　　吴晓燕