新媒体环境下高校教学管理新思路研究

　　张卿云 徐亭

　　沈阳建筑大学 辽宁沈阳 110168

　　摘要：新媒体时代的快速发展，给人们的日常生活生产带来了很大变化。作为培养高素质人才的主阵地，高校要想为社会各界培养出更多更优秀的人才，就必须要紧跟时代发展步伐，及时更新自身教育理念，对教学管理模式做出不断优化，突破以往工作模式的诸多局限，充分利用新媒体环境下的诸多优势特点更好的迎接高校教育管理方面的新挑战。

　　关键词：新媒体；高校教学管理；新思路

　　前言：基于新媒体环境开展的教学管理工作，既可以突破传统教学管理的局限性、固化性，也能够给新时期下，高校教学管理带来更新的思路。尤其是一些先进技术手段的引用，使得教学改革与创新发展获得更大支撑。同时，教育工作者也能够基于大学生对新媒体的喜爱和依赖，通过对各类技术手段与思路方法的灵活应用来促进教育管理水平的不断提升，为学生的全面发展构建理想环境。

　　1、创新教育管理理念

　　要想制定出更完善适合的管理机制与制度，就不能忽视理念上的创新探索。一方面，教育工作者要多角度分析探索更新颖的管理理念，增强创新意识，明确传统教育理念存在的不足之处，努力的接受新事物，将自身的心态、精神调整到更好的状态，为更好的适应新时代发展需求提供支持。同时，新媒体时代的新思想、新精神学习也很重要，各高校在进行教育管理改革与创新探索中要坚持从实际入手，坚定方向与目标 [1]。另一方面，要体现出坚定的意志、决心，要具备能够为教育制度改革与创新发展贡献更多力量的恒心。在此基础上，良好品质与心理素质的培养也是重点，要在教育管理创新探索中展现出更大的奋斗精神。在新时期下，教育管理者对新思路、新方法的引进，以及新科技的学习也要重视起来，尤其是各类先进技术手段支持下构建的管理平台和系统，更好的发展科学思维能力。

　　2、更新教育管理内容

　　高校教学管理的创新与改革要想获得更大的推动作用，除了要重视新颖、先进理念的引入之外，教育管理内容的创新改革也是重点。可从日常教学、实习训练，还有学生与师资管理等方面入手。在以往的教学评价与反馈上，大多高校都习惯以学年分，或者是完全学分制的方式来评价学生的学习效果，这种单一的评价方式，会给学生综合素质发展带来一定的制约 [2]。基于此，在新媒体下，对于评价体系这一方面也可以做出更多的创新尝试。如，不论是学生在学校组织的各项活动上的新颖想法、优异表现，还是实验竞赛活动上的突出表现，甚至是在校园一些活动中取得的成就，都可以合理的纳入学生评价体系当中。通过校园网络评价平台与系统的构建实施，能够从不同角度来进行学生各阶段学习成长中取得的优秀成果，也可通过微信公众号等平台的推广来给学生带来更大的激励作用。除此之外，还应考虑到的是，教育管理内容涉及的内容是丰富多样的，并非是在某一天或者是某一段时间可以完成的，还需要教育管理人员从实际入手，进行多角度探索与实践，以此来探索出和本校教育发展需求相符合的改革创新道路，为高校拓展出更理想的发展前景。

　　3、不断完善课堂开发

　　高校教学管理方面的创新改革其实是希望可以给学生构建出更理想的学习成长环境，可以构建出能够促进大家全面发展的环境，让学生在更多的参与和锻炼中积累更丰富的知识经验。为此，针对课堂教学改革应给予足够重视，始终坚持以人为本的理念，让学生在学习成长中可以获得更多自主探究、全面发展的空间，将学生的想象力、创造力充分激发出来 [3]。除了开放式教育理念的引入，先进技术手段的尝试也是重点，合理的扩大教师、学生的教学范围，提供更多的选择性，在保证教课内容的丰富性、新颖性，以及教师队伍稳定性的基础上，可鼓励其他学院加入其中，以此来壮大团队，高效完成专业学科任务的基础上，鼓励学生结合自身兴趣爱好来选择适合自己的课堂来进行学习探索，合理拓展知识面的同时，可让更多学生的各方面潜能得到全面挖掘与发挥，以此来促进教学管理水平的不断提升。

　　4、引进先进管理方法

　　在新媒体时代快速发展带动下，先进技术手段在各行业中的应用也更加广泛，而不论是企业的创新发展，还是设备生产上的优化，又或者是管理模式的改革探索，都离不开新颖先进技术手段的有力支持。各高校是为社会培养更多能够满足新兴技术产业发展需求的科技人才的重要场所，因此，在教育管理模式上的创新也离不开先进技术手段的支持。在新型电子化、数据化，以及智能化管理手段的支持下，高校教学管理机制、制度建设的创新改革能够获得更理想的条件。如，借助智能化、数据化这一优势，可以构建出更准确公平的评价系统，在及时共享信息的同时，还可审核、考察高校专业学科的教学情况，管理者也能够以此来获得更准确全面的数据信息。在获得新颖先进方法的支持下，各高校各阶段的教育管理工作开展的也会更加精准，各方面的完善也会更加及时，可为整体管理效率的提升带来更大支撑。

　　5、建设教学管理团队

　　先进管理理念的引入固然重要，但要想为新媒体时代的教学管理改革与创新发展带来更大的促进作用，也离不开高素质专业信息化教学管理人才的有力支持。基于此，在新媒体环境下，各高校应整合现有资源条件来加大教学管理人才队伍建设力度。一方面，要组织在职人员参与专业、系统的培训活动，确保其能够及时掌握最新的专业知识与技能，为教学管理人员新媒体素质的全面提升提供有力支持；另一方面，还要通过环境建设上的优化，以及激励机制的构建来全面调动员工工作积极性，吸引更多更优秀的人才积极主动参与到高校教育管理队伍当中，为各时期的创新发展提供有力的人才支撑，拓展出更广阔的发展前景。

　　结语：总而言之，不论是以往引用的教学方式，还是管理模式都较为单一，灵活性、创新性不强，难以做到对新时期教学变化、学生个性化发展的实际需求。基于此，各高校管理者与教师应做到与时俱进，通过新媒体技术的灵活运用来探索出与新时代相符合的，能够促进学生全面发展的教育管理模式，这样在有效弥补以往教育管理工作中存在不足的同时，也可为高校教育管理事业的创新发展带来一定的推动作用。

　　参考文献：

　　[1] 何红娟. 新媒体背景下高校课堂教学管理创新方略探析 [J]. 山西青年 , 2022, (20): 136-138.

　　[2] 徐旭如,汤羽. 新媒体时代下高校教学管理工作创新探讨 [J]. 科学咨询 (科技·管理), 2021, (10): 26-27.

　　[3] 赵晨. 新媒体时代下高校教学管理工作创新探讨 [J]. 教育教学论坛 , 2020, (02): 11-12.

　　课题名称：2023年度沈阳建筑大学高质量发展研究课题“新工科背景下基于 OBE理念的电气类专业教学管理模式探索与实践”，课题编号：gzlfz202317