浅析如何通过意见领袖增强大学生对其专业的热爱

　　摘要：大学生是社会的一个特殊群体，是指正在或已经接受过大学教育的人，是代表社会新技术、新思想的前沿群体，是国家培养的高级专业人才。但是现在大学生普遍面临对专业学习的模糊和没有钻研热情的问题。为大学生寻找专业意见领袖，引领其专业学习方向，创造其专业学习氛围，制造其专业学习舆论是提升大学生专业学习热情的有效方式。大学生专业学习热情的提升也是提升大学生就业率的基本。

　　关键词：大学生；专业学习；意见领袖

　　大学生是社会的一个特殊群体，是指正在或已经接受过大学教育的人，是代表社会新技术、新思想的前沿群体，是国家培养的高级专业人才。大学生是祖国未来的栋梁之才也是中华民族伟大复兴路上不可或缺的必要条件。但是，中国的大学教育现正面临多方面的挑战，比如，大学扩招以来学生整体素质下滑的问题，教育质量下滑的问题，大学校园的诚信危机和道德危机的出现，都威胁着大学生的学习和健康成长的环境。尤其是日益突出的就业问题，更是困扰着大学生和他们的家庭。

　　现在，很多在校大学生都对自己的专业认识比较模糊，也缺乏基本的热爱和钻研的激情，这恐怕是导致其专业学习不认真，就业困难的主要原因。

　　那么是什么原因导致学生对自己的专业不喜爱呢？以目前生源尚佳的传媒专业的学生为例，许多学生对自己选择这个专业的原因归结为以下几个方面：

　　第一，盲目心理。许多报考传媒类专业的学生对本专业的认识非常少，吸引他们报考的目的是传媒类专业的文化课录取分数普遍偏低。但是，诸如这些专业需要他们做什么样的积累，这些专业主要研究和实践的方向，专业未来的就业方向甚至对专业的基本兴趣等问题都被学生普遍忽略，这就会造成他们如愿考上大学的同时走向大学四年对专业和自我的不断否定中。他们普遍缺乏钻研的精神最终导致专业学习收获甚微，难以步入工作岗位。

　　第二，从众心理。现在的高中生普遍对自己未来的专业选择比较含糊，没有方向。在报考志愿时，大多数学生是听从家长的安排。家长在帮助孩子选择专业时，主要依赖的心理就是从众。家长普遍会比较信任大多数人报的，目前看上去比较热门的专业。

　　第三，虚荣心理。大众传播媒介和现代传媒产业的蓬勃迅速发展带来了眼球社会的同时也给给很多的高中学生带来了不切实际的一夜成名的幻想。这些学生往往很难脚踏实地学习喜欢也基础，刻苦地练习，并且在了解了传媒环境的竞争之激烈后，长期抱有怨言，可以说，他们对于专业的认识仅仅停留在结果而没有汲取的过程。

　　以上是导致现在大多数传媒类学生对专业认识浅，没有兴趣的主要原因，恐怕也是造成许多其他专业的学生缺乏专业热爱的主要原因，要提升大学生的就业率，就要让大学生能更好地在专业学习上下工夫。提升学生对本专业的认识和兴趣，是提升其学习动力的根本途径。为了提升学生的学习兴趣，为学生寻找意见领袖至关重要。

　　意见领袖是指很容易被注意的，很容易令人信服的领导人。意见领袖是对公众舆论起到引导作用的少数人，是造成舆论环境的重要因素。将意见领袖的概念引入到培养学生对专业的热爱，也就是说要寻找领导人为学生创造学习生活中的专业环境和舆论环境。意见领袖既可以成为学生学习的榜样，也可以为他们带来全面的专业知识和信息，为他们的学习引领方向。

　　那么要提升学生对专业的热爱，我们应该让哪些人成为其意见领袖呢？仍然以传媒类专业为例，意见领袖应该有以下几类：

　　第一，实践领袖。实践的领袖主要是指那些经过专业学习踏上了传媒相关工作岗位的本校毕业的优秀的学生。学校应当努力创造毕业学生与在校学生的接触环境，让他们成为在校学生榜样和奋斗的目标。有了成功的榜样，还处于专业摸索的和模糊的学生就会很快地找到他们学习和奋斗的目标。榜样会增添学生的信心，激发他们的斗志。另外，已经踏上工作岗位的学生，还可以以自己的亲身经历，为在校的学生指明他们学习中的遗漏和不足，指导他们为更好地踏上工作岗位而积极准备。毕竟在校大学生的专业学习还是以理论基础为主，很多学生都对理论学习存有疑虑，认为理论学习无法对他们日后的工作起到关键性的作用，因此，许多学生忽视理论学习，而是在校外的实践中放入了大部分的经历。真正步入工作岗位的实践领袖会以自己的亲身工作经历来引导大学生走出理论学习的误区，他们的意见会更好地被在校大学生接受。

　　第二，专业领袖。大学生正处于思想活跃，创造力丰富，求知欲强烈的时期，专业学习时更加丰富，全面，前沿的专业知识会激发他们对专业的热爱。这就要求，在培养大学生对专业的兴趣时，需要为他们寻找一位能向他们介绍更加全面，前沿专业知识的领袖。专业教师无疑就是专业领袖的不二人选。学校应该加强学生与他们的专业教师之间的联系和合作。专业教师除了要完成授课这项基本任务，还要主动创立与学生的联系和专业合作，引领他们对专业的讨论，创新。在学校中创造学生与老师的一个专业舆论环境，鼓励大学生对专业的钻研意识。专业老师还可以提供更广泛的平台，让学生实践他们的专业设计和创新的成果，进一步提升他们的专业兴趣。

　　第三，学生领袖。大学生的专业兴趣很大程度上还决定于他们的班级环境。大学生步入大学之后，与他们联系最紧的就是班级环境。学生如果能处在一个对专业研究积极，活跃的班级之中，学生也会受到这样的气氛的影响，慢慢对自己的专业产生浓厚的兴趣。比如，同处一个宿舍的同学每天为了练声而早起，就会带动宿舍其它同学的练习热情。一个班级经常独立地举办小型活动，这各班级的所有同学都会积极地参与到分工不同的实践之中。要想带动一个专业班级学习的气氛，就需要一个意见领袖对舆论进行引领，也对学生的日常实践活动进行安排和组织。在一个专业班级中建立一个对专业认识比较全面，善于发起专业活动的班委，往往就能够影响整个班级的学习氛围，带动全班的学生对专业学习的热爱。

　　总而言之，在大学生的生活和学习之中寻找和安排意见领袖，可以快速地提升学生对专业的基本认识和学习热情，增强他们的自主学习能力，拍样他们的钻研精神，从而引导他们更快地步入工作岗位。

　　吴艳文