“度”与“爱”

　　引言：

　　这是刚刚过去的半个月前的学期末的六月汇报表演。事情的原委是这样的：班级里的学生得了水痘，已结痂。可因刚回学校，节目练习排演中，最终还是被取消了。先来看看、听听说的一些感动的话语：“崔老师，我觉得是我害了自己”“我感觉我失去了一些东西”“要是自己前几天不发烧，就可以跳舞了，发烧让我少了一次上舞台的机会”，听了他的如上一些话语，我赶紧对他说，“你看看，你当小主持人，每个节目都要上台报幕，这不是比别的小朋友有更多表现的机会吗？”听了老师的那句规劝的话语，孩子的脸上掠过了一丝笑容。别说，几句小大人样的话语，真的就打动着自己，感动了我的心。此时此刻，自己就在想，教育学生真该好好地注意度。别打扰他们，别打消他们的积极性，蹲下身来与孩子来次真正的交流，都是切实之举动、有效的行动。

　　虽然是小孩子，可学生心中，他们自有诸多“度”在。这里，想主要说说孩子心中的“温度”与“能见度”。他们心中的“温度”与“能见度”，其实都与情感、情绪、积极性、兴趣、好奇心、表现欲等有关。让孩子多一次机会，是很好。可在孩子万一得不到机会的情况下，给孩子创造一个宽松的环境或气氛或氛围，都是“度”的合理延伸。

　　一、细节决定“成败”

　　曾记得唐伯虎有“三上焦山”的故事。一次登临，二次远眺，三次乘上小船泛舟江中。对于焦山，一代才人唐伯虎观赏焦山是细之又细，花上了大功夫。对于孩子，对于孩子心田的“温度”，作为老师也要细心感悟、真心对待。对于班上的这名说着大人话语的孩子，得给予他安慰，得给予他相信自我、战胜自我的方法，得给予他非常6+1的策略……于孩子予方略，这是最好的选择，于孩子予钓胜于鱼的方法，那是最佳的抉择。

　　为了让孩子快速地增长起来，为了让孩子不尽快地成熟起来，自己给予孩子的是心灵上的缓冲，是信念上的飞翔。在这名孩子一度失落的情况下，显然我这么做，无疑是给孩子点亮了他心中的明灯。此时此刻的我欣喜万分。因为，这个孩子同样给了我以教育：他仿佛时刻提醒着我：我得注意我心中的温度，更得关注孩子心里的温度。

　　二、一句话，一辈子

　　能见度，有时是能见到或感悟到的，有时是隐性或隐藏着的，可众儿而归一，我们得在自己和孩子心间架起一座桥梁。心灵上的桥梁，自己和孩子是都能悉心感受到的。这点，那又是分分明明地存乎各人的心中。一辈子，一生情。有时无需言语，有时无需多多，事实上也是如此，只要一两句话或几句话语就真的是足够了。

　　看，“崔老师，我觉得是我害了自己”一句话语里，能见到的是孩子那颗纯朴的心以及他那天真的心灵世界。一个“害”字，既有着对自己的责怪，又有着多多的惋惜在。可这句话，在我的心灵世界里，起的波澜与能见度是，这个孩子太懂事了，这个孩子不需要无端地背负上不必要的、与他关系不大的心灵“枷锁”……

　　瞧，“我感觉我失去了一些东西”。其实，分析孩子的这句话语就可以知道：失去何尝不是一种得到呢。孩子失去的是一次表演，然孩子是真真正正地长大了。因为，在孩子那头，我们是实实在在地感悟到了其心灵上的成长、心理上的成熟。

　　听，就像我们得去静静地听汉字的温度一样，汉语是真真正正地在那里了。是啊，不管是听还是没听到，“要是我前几天不发烧，我就可以跳舞了，发烧让我少了一次上舞台的机会”，这句话语是能让人有所触动和能令人有所震撼的：诚然，孩子对于上台表演的机会，是这么地珍惜，是这么地“看重”。

　　三、且把金针度于人

　　让孩子要有大胸襟、要有大情怀，这是最为重要的。因为，在孩子心里，有着一杆秤，有着自身的世界观、人生观和价值观。在这一点上，老师得好好引导他们，做好引导工作，以真正达成导而勿牵，且把金针度于人。我想，这该有多好，这才真正体现了教师信念的崇高，这才真正体现了教师工作的重要。

　　古人有说“莫把金针度于人”的，然而，经过一修改成“且把金针度于人”，则境界全出。我想，我说了些安慰孩子的话语，我说了些规劝孩子的语言，就是为了给予孩子于信念、信心、自豪……等等。

　　四、钓胜于鱼

　　一直听到宾夕法尼亚大学的教授在钓鱼，于钓到鱼后就将鱼儿放掉。结果，有好多人不解，还有人上前询问这位大学教授，说，为什么要放了鱼呢？这时，他们听到的是教授极为独特的回答：“我是重在钓，不在鱼”。多好的解释啊！对于我和我的孩子来说，不就是这样吗？上不上舞台表演，这不重要。最为重要的是我们是否能去“享受”这个过程。对于这位有点成人化语言的孩子来说，他能主持节目，他能为班级出力，他能为老师、孩子们尽心，就真的已是足够了。深深地感受到了孩子如清水般的心灵世界，深深地为孩子能拥有上台报幕的机缘而喝着采。

　　机会是给有准备的人的。班上的这个孩子，因为他的努力，他确实是比别的小朋友有了更多表现的机会。此时此刻，我又在心田里真诚地祝福着他。仿佛，他就是我的孩子一样。

　　教育孩子的事业，是教师一辈子的事业，需要我们用真心去完成。对待孩子，我们得和风细雨，需润物无声。任何训斥与责骂等，都是无益与无效的。这时，还想对自己说一声：且把金针度于人及钓胜于鱼等，才是自己应该做的。这呀，才是自己最为重要的一个出发点与极佳的契机。良佳的方法，换来的必是良好的收获。我在教育孩子时，收获着信心满满；在教育孩子时，真的与孩子们（我的学生们）一同学习、一起成长。确实，我学到了好多好多书本上所没有的知识……这一点上，我感谢我的孩子们，我感恩着我所从事的阳光下最光辉的事业。

　　当然，孩子心中的“度”，还有广度、深度、亲密度等。这里，就暂不作一一赘述了。对于我们每一个幼儿教师来说，心中有度，就是育人以爱，当这些存续时，教育才真正发生……

　　崔静娴