幼儿舞蹈教育现状及思考

　　前言：幼儿时期是人一生中心理与生理发展成熟的重要阶段，也是启蒙教育的关键时期，幼儿在这个时期接受必要的舞蹈教育对其智力开发和身体运动机能的完善有着特殊的作用，加上舞蹈是各种艺术中历史最为悠久的一个类型，是人们表达情感的一种最为直接有效的方式，具有很强的感染力，因此舞蹈教育在幼儿教育中的作用是不可估量的。然而由于学生的舞蹈基础本就相对较差，加之现在对于幼儿舞蹈教育的教材体系不够完整，在老师进行课堂教学时，又总是以教师的视角对学生的舞蹈动作进行要求化训练，因此很难实现进行幼儿舞蹈教育的原本目的。本文作者从目前幼儿舞蹈教育教学的现状进行分析，进一步讨论如何做好幼儿舞蹈的教育工作。

　　1目前幼儿舞蹈教育现状

　　1.1学生的舞蹈基础相对较差

　　由于幼儿学生在入校之前大多没有接受过什么训练，因此文化知识以及舞蹈基础相对较为薄弱，这已成为目前幼儿舞蹈教育中一个重要的问题。那么针对这个问题，同时在课时较少的情况下，要对幼儿进行适合的舞蹈教育同时又要保证教育质量，就要求教师一定要了解每一个学生的实际情况，了解各个学生的舞蹈基础以及文化知识基础，对学生进行分层次教育，并促进学生之间的互助学习。

　　1.2舞蹈教育教材体系的不完整

　　由幼师专业学校毕业的学生教学具有极强的针对性，他们会把自己在学校所学的知识直接教授给孩子们，但是，目前在幼师专业学校的舞蹈教育教材中都是以舞蹈为本的教材，缺少针对幼师舞蹈教学的专业教材，以至于在幼儿舞蹈教育中，缺少相应的教材依据，直接影响到舞蹈教学的质量。

　　1.3舞蹈教学模式过于传统化

　　现在对于幼儿的舞蹈教学模式依旧是采取以教师为主的传统教育模式，学生按照老师的要求进行训练，模仿老师的舞蹈动作，不但将学生处于被动位置，而且针对幼儿这一年龄段好动好玩的性格来讲，很难调动起学生的兴趣，使学生只是在课堂上简单的跟着老师跳，直接影响到舞蹈教学的成果。

　　2提高幼儿舞蹈教育水平的思考与对策

　　2.1根据学生的实际情况以及教学要求来适当增减教材内容

　　对幼师的舞蹈教学要求与艺术院校中的舞蹈专业有着很大的差别，所以，要根具幼师舞蹈教学的具体要求，将各种幼师舞蹈教材的优势整合起来，以此作为进行幼儿舞蹈教学的依据。具体可以分作基础教材、体验教材以及进行了解与赏析的教材，每一部分的教材中都有着不同的教学要求，在保证学生对舞蹈基础知识学习的前提下，又能突出舞蹈的专业技能，同时满足幼师对舞蹈教学的要求。再者说，对教材内容进行适当的增减教学，可以给学生一种新鲜感，认为教师不会过于刻板，会让学生产生一种喜悦感，增添学生对舞蹈的兴趣，更愿意去学会舞蹈。

　　2.2培养学生在舞蹈中的表达能力

　　表达能力的好坏直接影响到教学质量的高低，它不但体现在语文教育中，同样渗透到了幼师专业舞蹈教育中，因此在幼师专业舞蹈教学中应注重对学生表达能力的培养。首先，要注意在对幼师专业学生的教授中所使用的专业舞蹈教学词汇，尽量将舞蹈名称标准化，作为幼师要为学生做好表率。在进行幼师专业学生的教授过程中，让未来的幼师多用舞蹈术语进行表达，例如可以在教授一种舞蹈时，让学生反复回答舞蹈的各种基本部分以及动作要领，通过反复的提问，锻炼学生的表达能力。最后，还可以引导学生进行自主创新，编排新舞蹈，通过这样的方式，不但培养了学生的舞蹈能力，同时还锻炼了学生对舞蹈的语言表达能力，更为日后的舞蹈教学工作打下坚实的基础。

　　2.3进行因材施教的舞蹈教学改革

　　传统的舞蹈教学方式很难勾起幼师专业学生的兴趣，因此，进行有效的舞蹈教学改革势在必行。在进行舞蹈教学过程中，可以将学生分为若干队，在课堂上进行舞蹈练习，比较哪队学生的舞蹈编排更好、动作更优美，在增强学生舞蹈表现能力的同时，还能强化学生学习舞蹈的氛，更能提升学生的团队精神。

　　2.4重视舞蹈教学欣赏

　　在学习舞蹈教学基础内容的同时，重视舞蹈教学欣赏的进行，可以增强学生对舞蹈的学习兴趣，还可达到巩固并强化实践课的教学。组织定期进行对相关舞种剧目的欣赏，让学生对自己所学知识能有一定宏观上的认识，带着一定的艺术去欣赏，在增强学生学习舞蹈兴趣的同时，提高艺术修养与鉴赏能力。

　　2.5建立实习基地，进行舞蹈教学实践

　　课堂舞蹈教学很重要，但仅是理论教学而得不到实践应用就是纸上谈兵，所以建立实习基地至关重要，学生可以在教学实践中运用所学知识技能，这样不但能够锻炼学生的舞蹈教学能力，同时在实践过程中学生能充分认识到自身的不足，并在平时的学习生活中加以改正，通过在实习基地进行幼儿舞蹈教学实践，进一步提高学生的舞蹈教学能力与舞蹈技能的应用能力，另外通过与幼儿的接触，能够充分激发出学生的教学热情，同时还可进一步了解幼儿的心理特点及行为特点，以便日后能更好的服务于幼儿舞蹈教育工作。

　　结束语：

　　总体看来，随着经济的发展和人民生活水平的提高，幼儿舞蹈教育越来越受到社会各界的重视，但是目前的幼儿舞蹈教育普遍存在重视舞蹈技能而忽视幼儿舞蹈的特点，而且长期以来幼儿舞蹈教育没有一个既保证舞蹈基础知识又满足幼师舞蹈教学的教育教材系统，而幼儿舞蹈教学是一门极其重要的课程，它不但是促进幼儿智力发展的一项重要手段，而且为幼儿提供了一个想象与创造的空间，在一定程度上帮助幼儿塑造良好的性格。

　　参考文献：

　　[1]麻树槐.浅谈幼师舞蹈教学中节奏感的培养及其重要性[J]读与写（教育教学刊）.2011.01.

　　[2]陈晴.关于提高中职幼师生舞蹈教学的几点思考[J]中国科教创新导刊.2011.08.

　　作者简介：王晓丹（1982.11-）女，陕西省神木人，辽宁林业职业技术学院讲师，本科。

　　（作者单位：辽宁林业职业技术学院）

　　王晓丹