击碎“花瓶式”人才培养模式

　　人才，并非是指具有高学历或高收入，也并非一定是具有经济地位或社会地位的人。从现实意义上来看，特定领域内“人人皆可成为人才”。

　　如何让人人都成为人才？离不开两个字“培养”。人才来源于对人的培养，而从人到人才的培养模式有多种形式。有注重过程的培养形式，也有注重结果的培养形式；有“压迫式”培养，也有“散养式”培养；有“格式化”培养，也有“个性化”培养；有“瓦罐式”培养，也有“花瓶式”培养。

　　培养模式决定了培养的质量。在各种形式的培养模式中，最要不得的便是“花瓶式”培养。正所谓“花瓶虽美也易碎”就是此类培训模式的写照。“花瓶式”培养，是指不注重人的内在，而只关注外部；不注重过程，而只注重结果；不注重培养后的人岗匹配度，而只关注被培养人的光环。这种培训模式下出来的“人才”有个共同点：只有光鲜亮丽的外表，但却缺少维持美丽外表的内涵。

　　那么，如何击碎“花瓶式”培养模式呢？

　　1.要有明确的培养目的

　　对于人的培养，首先不要回避的是培养的目的是什么。对于父母来说，培养的目的是为了实现梦想与创造价值；对于社会来说，培养的目的是为了强国；对于用人单位来说，培养的目的是为了做到人岗匹配。例如，在培训前开一个动员会，把企业的培养目的传达给受训对象，让其接收到的信号是：企业培养你的目的在于将企业价值与个人价值相结合，而不是创造一个明星。

　　2.设置一个可持续的培养体系

　　明确培养目的后，企业应该推行可持续发展的培养体系。例如，设置明确的培养晋级制，让受训人能够不断看到自己的差距与前进的目标，不至于因松懈而产生夜郎自大的心态。通过上升式阶梯培训不断地锻造其技能与心态，达到花瓶美且不易碎的境界。

　　3.建立科学的培养矫正体系

　　在人才培养过程中，企业必须建立一个矫正体系。对于培养过程中出现的偏差进行及时纠正。例如，在培训中为受训人设立培训引导人，由引导人对受训对象做日常培训情况和思想情况记录，如发现其存在过分关注外在技能而忽视内在思想建设的情况，能够及时疏导和防止偏差。

　　4.设定严格的培养验收标准

　　通过培养的人才必须有一个严格的验收标准。验收方式可以通过实际技能操作、模拟沙盘、团队行销、领导力模拟等等方式进行考核。例如，对于基层人员的培养，往往通过其培训前与培训后的成果对比进行验收；对于中层人员的培养，可以通过领导力模拟或者实际团队管理进行验收；对于高层人员的培养，往往通过模拟沙盘、虚拟绩效考核等方式进行验收。通过严格的验收制度和验收过程来审视被培养人的行为模式、管理技能的变化，由此来确定其是否合格。通常来说，一个培养对象所表现出来的技能与所处的年龄段、地位、环境对比值应约等于1，才能说明其培养合格。

　　5.营造务实的企业文化氛围

　　在整个培养过程中，受训人会不断在挫折感、不公感、浮躁感、失望感、虚荣感、成功感之间徘徊。对于“六感”之间徘徊所产生的负面影响，必须要通过企业的务实文化给予洗涤。例如，企业通过正式组织确立奖罚分明、对事不对人的处事标准；通过非正式组织的存在对于溜须拍马、急功近利等思想进行道义上的批判。通过双管齐下，确保企业的文化是积极向上和可持续下去的。

　　通过以上五点，相信能够击碎“花瓶式”培养带来的负面效应，真正将培训的成果最大化，实现个人与企业的最佳匹配。

　　文/蔡金梁