高职物流管理专业“模块化”校外实训项目体系构建

　　校外实训基地对于高职高级技术技能型人才的培养发挥着重大作用，本文在分析当前校外实训基地存在着建设模式单一、实训项目不全、教学功能欠完善等问题的基础上，构建了包括基本技能、专业技能、技术应用或综合技能训练三个层次的模块化校外实训项目体系。

　　高职物流管理专业高级技术技能型人才培养目标的实现离不开实践教学，在《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》也要求“依据生产服务的真实业务流程设计教学空间和课程模块。”当前我国高职院校物流管理专业校外实训基地对于学生获取实践知识和培养物流职业实际操作技能具有非常明显的优势，为进一步充分发挥校外实训基地对于高职物流人才培养的潜力，本文在分析当前高职物流管理专业校外实训基地现状的基础上，提出了“模块化”校外实训体系架构。

　　当前校外实训基地实训现状

　　为了满足高职物流管理专业学生的专业课程实训、顶岗实习实训、毕业综合实训等实践教学需要，当前高职院校一般都与行业企业建立校企合作关系，共同建设校外实习实训基地，校外实训基地对于培养学生的实践动手能力方面发挥着巨大的作用，同时也满足了用人单位用工需求，在一定程度上实现了校企合作的双赢，推动了物流教学与行业的发展，但同时，当前校外实训基地在发展过程中也存在如下问题：

　　校外实训基地建设模式单一。当前部分和物流行业与行业企业合作不是很密切的高职院校在建设校外实训基地的时候，存在着“学院热、企业冷”的境况，因此，学校为了能建设校外实训基地，往往不具备太大的主动权，只要企业愿意合作，就建设，没有太多的去顾及该企业的优势、该企业适合于建设哪类实训基地、该企业建设的实训基地适合开设哪些实训项目，校企双方签订合作协议在企业挂牌后，主要由企业导师教授为主。该模式没能充分挖掘其校外实训基地的潜力。最终导致该学校的校外实训基地重复建设、低水平建设现象突出，不能真正达到高职物流管理专业校外实训的目标。

　　校外实训基地实训项目不全。当前部分企业愿意和高职院校共建实训基地的一个重要原因是希望通过其实训基地的建设解决当前企业用工问题，因此企业在建设实训基地设计物流实训项目的时候，往往针对企业自身的用工岗位需求而设计，并不是站在整个专业的角度，设计系统化的实训项目，因此，此类校外实训基地能够提供的实训岗位与实训项目很不全面。

　　校外实训基地教学功能欠完善。从实践教学方面来看，实践教学需要达到的基本技能、专业技能、技术应用或综合技能的实训功能，而当前部分校外实训基地提供的往往以基本技能训练为主，专业技能训练为辅，而技术应用或综合技能的训练则基本没有开展。

　　高职物流管理专业“模块化”校外实训体系构建的基本思路与总体架构

　　以高职物流管理专业技术应用型人才为培养目标，深入的挖掘企业参与建设实训基地的“驱动力”，有针对性的寻找合作企业共建校外实训基地，以供应链物流行业与企业岗位需求为主线，校企双方共同按基础实践层次、专业实践层次、社会实践层次三层次来顶层构建包括基本技能、专业技能、技术应用或综合技能训练三个层次的模块化实践教学内容体系。

　　高职物流管理专业校外实训基地“模块化实训项目”体系包括七个一级模块、个二级实训子模块，每个子模块包括基本技能训练项目、专业技能训练项目、技术应用或综合技能训练项目。

　　仓储服务一级模块包括普通仓储服务子模块、特种货物仓储服务子模块；运输服务一级模块包括公路运输服务子模块、铁路运输服务子模块、航空运输服务子模块水路运输子模块、多式联运服务子模块；配送服务一级模块包括商业连锁配送子模块、工业制造配送子模块；

　　流通加工服务一级模块包括生产资料价格子模块、生活资料加工子模块；装卸搬运服务一级模块包括垂直装卸搬运子模块、水平装卸搬运子模块；包装服务一级模块包括普通货物包装子模块、特种货物包装子模块；信息服务一级莫包括物流信息操作子模块、物流信息管理子模块。

　　高职物流管理专业“模块化”校外实训项目开发

　　学校主动服务并深度融入企业。学校要要充分发掘其在岗位培训、物流业务流程再造、物流运营管理等技术服务的条件与优势，主动出击服务企业，与企业联合进行相关领域的物流运作管理，主动融入企业，解决企业物流运营管理过程中遇到的管理与技术难题，为企业解决人力资源开发的问题，以此来带动校企合作共建实训基地，并建立校企合作效益机制与评价机制，确保校企合作实训基地的可持续发展。

　　顶层设计“模块化”校外实训项目。发挥校外实训基地协同效应，顶层设计“通用模块+特色模块”实训基地实训项目。“通用模块+特色模块”高职物流管理专业校外实训基地实训项目，是指在满足专业人才培养目标的前提下，基于供应链管理，设计由“运输、仓储、配送、流通加工、装卸搬运、包装、信息”等物流服务的七大功能所构成的通用模块实训项目；基于生产制造企业、商贸流通企业、物流企业等不同企业类型、不同行业特征、不同产品属性等在七大功能方面的个性化需求，开发“特色模块”实训项目。其中“通用模块”实训项目是保证专业实训的基本规格和全面发展的共性要求，“特色模块”课程主要是实现不同行业、不同企业、不同产品等的分流培养，体现个性。

　　加强“模块化”实训的教学管理及评价体系。为确保“模块化”实践教学与理论教学协同开展，需将模块化的每一个实训项目纳入专业教学计划，有机的融入到专业教学课程实训、专业顶岗实训、毕业设计与综合实训等环节，并建立专业实践教学管理体系，对实践教学效果进行评价。

　　袁世军