前段时间，为了一把剪刀的事，我纠结了好久。同事问我借了把圆头小剪刀，起先还有借有还，后来就一借不复还。我就只有这一把，存心想问她要回来，又觉得自己太小家子气，就算送给人家又何妨？但有时我要剪东西，得四处找人借，不方便。就这样，脑子里两个小人不停地打架，一会想一把小剪刀，值多少钱？做个好人算了。一会想，为什么不去光明正大地要回来？那是我的东西。
有一天，我要剪纸，就跟她说，那剪刀呢，我要剪东西。她从抽屉里取出一把大剪刀给我。我说那把小剪刀呢？她说我放在教室里，去拿麻烦，你凑合着剪吧。我无语，剪完还给了她。
又纠结了几天，我又要剪东西了，这回我直接说，那把小剪刀还给我吧，我要用了。她没说话，从教室里取来还给我，我大大方方地插在笔筒上，心想，你跟别人去说我小气，我也认了。但有借有还，这是天经地义的事。
几年前，我班的数学老师刚刚师范毕业，没有经验，题目没有讲透，孩子们的数学成绩不好。有天碰见一位家长，家长谈了数学成绩差，让我去跟数学老师说，让她抓得紧点。我很为难，说你自己去跟数学老师说。家长说，她那里我不说，难为情，你是班主任，你跟她去说。她怕难为情，我不怕吗？我也不好说，我们是同事，天天在一起见面，如果我告诉她家长说她教得差，她还以为是我自己的想法，感觉更不好。
我只好想了个办法，既不得罪她，又能提高数学成绩。在自修课上，孩子们的数学作业，我帮忙讲几题，并且有不懂的，可以来问我。这样，在孩子们眼中，我是全能，又教语文又教数学。时间一长，数学老师也知道我在帮她教，但她看我的眼神总是怪怪的，全然没有半点感谢我的意思。她大概在想，我嫌她数学教得差，为什么不直接跟她说呢，明摆着不信任她，使她在学生面前失去威信。
现在想来，忍，不一定都是美德。委曲求全，也不一定人人都喜欢你。有话不妨直说，表达自己的看法，当面沟通，这样，你既不委屈，对方也明白。即使对方一时不理解，也好过两人互相生闷气。
文 瞿幼芳
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