中等职校财会学科课程综合化及教学模式改革

　　摘要：随着经济社会的不断发展，各行各业对人才的需求量不断增加，我国的教育制度为了能够适应社会发展一再进行改革。近年来，中等职业教育作为我国教育改革事业的重要载体逐步成为教育改革事业的重点领域。面对新的教育形势，中等职校中的财会学科教学领域现状令人担忧，中等职校学科教学方式改革势在必行。通过一系列改革措施，才能构建一个完善的中等职校财会教学模式，提高学生的专业能力。

　　关键词：教学现状与发展趋势；综合化改革；教学模式改革

　　前言：经济改革的不断深入和市场经济体制的不断完善导致了各方面人才竞争不断激烈的局面。为了适应社会发展需求，中等职业学校学生应对自身综合素质提出更高要求，财会专业学生尤其要不断提高自己的专业水平，学习不断发展的市场经济，财会专业教学也应该顺应社会发展趋势进行教学改革。

　　一、中等职校财会学科教学现状和发展趋势

　　（一）教学现状

　　中等职校财会学科教学中存在的不足使其无法适应社会经济不断发展的趋势。主要体现在以下几个方面：

　　1.中等职校财会学科没有明确的教学目标及完善的教学体系。在日常教学过程中，传统的教学方法只是单纯的传授知识，没有使学生明确自己的学习目的及目标，学生对自己应该掌握怎样的专业知识和专业能力并不清楚，学校更没有针对学生的将来制定详细的教育规格。因此在教学过程中只重视传授专业和理论知识，忽视实践和创新能力培养，不利于学生的发展。

　　2.教学内容及教学模式落后。随着经济社会的不断发展，财会学科教材内容没有及时得到更新和丰富，导致教材与实际脱轨，出现滞后现象。教师也没有及时更新教学模式，导致财会学科课堂一成不变的现象出现，枯燥乏味，使学生失去学习兴趣，无法达到教学目的。

　　（二）发展趋势

　　1.现代化发展趋势

　　由于世界经济的飞速发展，我国教育事业的发展也应跟上经济发展的步伐。现代化的教学将出现在中等职校财会学科教学体系当中。财会学科的发展是需要面向世界的，这要求我们首先要面向知识经济和市场经济发展。财会学科的教学要求是使学生能够适应社会发展和拥有较强的市场经济意识，教学内容和教学模式的现代化是实现中等职校财会学科现代化发展的基础。

　　2.规范化发展趋势

　　财会学科教学规范化需要从两个方面入手。教学模式规范化和实践规范化。新课改要求学生不再只重视理论的学习，要将理论知识运用到实际问题中去。这就需要教师在授课过程当中有一个规范的教学模式，不能单纯的只提供理论知识的讲解，还要注重实践的需要，帮助学生建立起一套从搜集资料到主动学习再到实际操作的规范学习过程。

　　3.国际化趋势

　　由于当今世界信息技术的飞速发展，将以更快的速度推进经济全球化，与此同时，将大大加快财会市场从区域化向全球化迈进。这就要求财会学科教学工作要以国际化的水平姿态出现，中等职校财会学科教学也要为中国财会学科教学工作的国际化水平做出贡献。

　　二、中职院校财会学科综合化改革

　　合理安排财会学科课程，与其他基础学科相互贯通。新世纪要求人才综合素质的提高，单一的专业知识已无法满足现实的时代需求。加强财会专业课程与其他基础课程的相互贯通，加强课程之间的紧密联系，优化教学结构，合理配置课程，既有利于学生综合素质的提高，也有利于掌握更广阔的专业知识，这样才能将专业知识更好的运用到实际生活当中。例如，加强财会专业课程与信息技术课程的紧密联系，有助于充分利用网络资源，了解时代信息，掌握先进理念，充分发挥自己的专业知识。网络教室的使用和会计教学软件的开发都有利于学生更加方便快捷的掌握和运用专业知识。

　　三、中职院校财会学科教学模式改革

　　在新课改的要求下，各个阶段和各个学科的教学模式都做出了相应改革。教学模式的改革，有利于学生更好的掌握知识，发挥自身优势。中等职校财会学科的发展也应注意教学模式改革的重要性。

　　（一）变学生为课堂主体

　　传统教学只重视知识的传授，以教师作为课堂主体。而如今课堂模式改革，将学生变为课堂主体，积极发挥自己的主观能动性，参与到课堂讨论学习当中，既能加深学生对专业知识的记忆力，又能激发学生们的学习兴趣。财会学科注重的理论知识，能够得到充分的讨论，有助于学生掌握和理解。

　　（二）加强信息技术的运用

　　近年来，信息技术的不断发展，已经融入到人们生活工作的方方面面，教师应将信息技术应用到财会学科教学当中，既方便教学，又有利于学生理解。例如，在中等职校财会学科教学课堂上广泛应用多媒体课件和会计教学软件，利用网络的方便快捷，及时查找解决学习过程中遇到问题的方法，利用计算机来处理一些现实生活中遇到的实际问题，在课堂上与同学们共同讨论，将非常有助于学习效率的提高。

　　（三）加强交流与沟通

　　1.学生与学生之间的交流沟通

　　教师在教学课程中，应注重课堂讨论模式。建立一个专业讨论话题，将学生进行分组，要求学生通过团队协作制定出相应的解决方案，这样一来，提高了学生的团队协作精神，也使同学们发挥了自己的能力，提供解决办法，加强专业知识的理解。

　　2.教师与学生之间的交流沟通

　　教师由原来的课堂主体转变为客体，积极融入到学生们的课堂讨论中去，及时发现学生的困惑，在讨论中以轻松愉悦的方式帮其解答问题，有助于学生提高学习兴趣，从长远来看，更有助于一个良好教学模式的构建。

　　结论：中等职校财会教学应注重财会学科与其他学科综合化的改革，根据财会教学本身现状与学生特点，进行知识传授，教学活动中做到内外课程相结合。同时，中等职校也要不断完善教学模式改革，注重授课方式和方法，从整体上提高学生的专业能力，实现中职财会教学的教学目标。

　　参考文献：

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　　[2]韩志孝.中等职业学校课程模式的研究与实践[D].天津大学，2011，11（4）：154-156.

　　[3]席东梅.适应新型教学模式的中等职业教育教材研究[J].河北师范大学，2011，4（17）：11-14.

　　李素华