论积极关注在班级管理中的作用

　　摘要：积极关注作为一个心理学原理在我们的教育教学实践中发挥着重要的作用，细节决定成败，我们老师尤其是班主任老师，在班级管理以及自己的教学中能够积极关注每一个个体的学生，学生会在老师的积极关注下健康快乐地成长，我们老师就会成为学生生命中的贵人。

　　关键词：积极关注 学生 个体

　　中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）04-0076-01

　　积极关注（positive regard）是心理学术语，是对求助者的言语和行为的积极面予以关注，从而使求助者拥有正向价值观。那么我们老师对学生的积极关注，就是关注他们的言语和行为，关注他们的思想和心理以及情感需求，要相信每一个学生都是可以改变的，对学生进行正面的积极关注，能够充分发掘每个学生的身上存在的潜力，给他们一种积极向上的成长动力，这样通过自己的努力、老师的帮助，每个学生都可以变得比现在更好。

　　有个故事看了让我非常吃惊，有个叫“灰”的男孩他有心事，给心理热线的主持人打电话说，他经常有杀人的冲动，而排号第一的就是他的班主任。为什么会对班主任如此仇恨呢？班主任对这个痛苦的的学生都做了什么事？“灰”说，其实老师没有正面的对他动过一个手指头，甚至没有骂他，但是老师总是歧视他、忽略他，而且是从他“身体里散发出来的”，比如，老师上课从来不提问他；在冬季感冒流行期间，老师要站在门口给每个学生测体温。可是轮到“灰’时，班主任就“非常干脆地”让他直接进教室，在他看来，这是老师对自己的不重视，主持人对他说“也许是因为老师对你很棒的身体特别信任”还没容主持人说完，他就激动地说：“不是的，因为我看到他眼神里的心不在焉，眼睛是不会骗人的。”

　　这个14岁的男孩还举例说，有一次，在班级进行无记名投票选“积极分子”时，唱票的同学居然读到了自己的名字，这时“灰”却注意到班主任的眉头轻微地皱了一下，显然很不满，其他人都没有看见这个细节，但是被心思敏感的灰捕捉到了，老师眉宇间不经意的一个表情变化，严重地挫伤了他的自尊心。

　　从这个故事中，我深深认识到了老师对一个学生的积极关注该是何等的重要，我们老师的一个注视的目光、一句热情的问候、一次亲切的谈话、一个鼓励的微笑，一个温馨的动作，或许在我们看来无足轻重，不值一提，但是对我们的学生来说确实至关重要甚至会影响到他们性格的发展及一生。我们在平时教育学生时，常常会忽略细节，其实这些细节才是最重要的。在细微处见真情，在日常中勤观察，作为一名班主任或者老师，一定要平等的对待每一个孩子，积极的关注每一个学生，特别是那些性格内向、孤僻或身有残疾的孩子，与他们谈心谈话，深入到他们中间去，想他们之所想，急他们之所急，尽我们最大的努力，细心指导，真诚帮助，捕捉到最佳的教育时机，用爱心做他们成长道路上最信任的领路人。

　　前几年，我班上有这样一个孩子，他的每门功课考试都是个位数，几乎所有的老师都放弃了他，我找到他的母亲，当我和他谈起孩子的学习时，他母亲竟在我面前伤心的嚎啕大哭起来，由此我知道了这个孩子的情况，在他八个月的时候父母就离婚了，他的妈妈一直带着他，最让他妈妈操心的就是孩子的学习，但孩子总是对学习提不起兴趣。看到家长这样，我意识到绝对不能放弃这个孩子，因为孩子对这个家庭来说，就是整个世界。从那以后，我几乎天天关注他，为了使他树立自信心，我给他安排了一个特别热心的同桌，每天给予他很好地帮助，及时解决他学习上的困难。为了使他天天坚持学习，我决定每天晚上给他打电话询问作业的完成情况，我开始从语文课入手，在我一点一滴的帮助下，他的语文成绩竟然破天荒的及格了，我高兴的鼓励他并在班上奖励了他，然后把他的进步告诉了家长，和家长一块分享了他的喜悦。此后，他像是变了个人，性格也变得开朗起来，爱和同学们交流了，周末有时还会和我主动聊天，说说自己自己的学习、生活以及遇到的问题。有一次他还主动写了一篇关于妈妈的作文，让我帮他修改修改，没想到这篇作文参加作文大赛获得了国家级二等奖，更令人惊奇的是在中考中他的语文成绩考了105分，其他各门功课也有了不小的进步。现在他经过自己的努力，已经成为一名优秀的大学生了。

　　这几年，我也通过细心地调查实践发现，那些被老师积极关注过的学生，学习成绩都有不同程度的提高，各方面表现也很积极。而那些被老师忽视或者没被老师积极关注过的学生，现在的表现却往往不如以前，学习成绩也不断下降，即使一个学习成绩很不错的学生。这说明老师的关注程度对一个孩子的发展起到了举足轻重的作用。有一次，我无意中听到班上同学的对话，一个学习不错的女生这样说：“老师从来没有关注过我，我不知做错了什么。”听到她这样说，我才发现，确实很少关注她，因为她各方面都表现不错。原来每个孩子都是渴望被关注的。

　　作为我们老师，不仅应积极关注学生生命的成长，还要积极关注学生内心的成长，尤其是积极关注青春期孩子隐性的潜在的情感需求，因为积极关注是一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂，给成功的学生以积极关注，表明了老师对学生成功的赞美和追求，给失败的学生以积极关注，表明了老师对学生失败的安慰和鼓励。面对日趋复杂的社会形势，问题学生也越来越多，我们不仅要关注那些条件优越的学生，更要倾心去关注那些留守儿童、家庭有困难的学生，让优秀的学生变得更加出色，让那些边缘的学生感受到教师的温暖，从而汲取到奋进的力量，享受到成功的喜悦。

　　积极关注每一个学生，平等的看待每一个学生，不因学生的性别、相貌、成绩等方面的差别而歧视他，使每个学生都有向上进取的机会。班主任的偏爱行为和歧视行为，容易使学生产生自负心理、嫉妒心理、逆反心理、自卑心理等，会对他们的身心的发展产生不利的影响。所以作为一名教育工作者，如果能很好的将积极关注的心理学原理运用于自己的教育教学实践中，那么我们就会惊奇的发现孩子们在老师的积极关注下的所产生的心理反应和可喜变化，这些变化将使我们工作收到意想不到的教育效果。所以我们老师应从细节做起，多与每个孩子接触，多与每个孩子谈心，积极关注每一个学生个体，真正走进他们的内心世界，才能使他们健康快乐地成长，这样我们也才能真正成为学生生命中的贵人。

　　朱永祥

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