超人妈妈的反校园欺凌记

　　林瑾第一次在家长群里看到欺凌事件的视频，是在两年前。那年她女儿7岁，刚上小学一年级。视频里一个女孩被另一群女孩辱骂、扇耳光。林瑾想到自己的女儿，心头一紧。如果这事发生在女儿身上，她有没有能力保护自己？如果我没有去教她，她会不会也欺凌别人？

　　90分钟的预防校园欺凌课程

　　“我觉得校园欺凌这件事不能停留在舆论的谴责，还是要实实在在去做些事情。”作为中科院儿童发展与教育心理学硕士、注册心理咨询师以及考取了美国正面管教资质证书的教育工作者，林瑾设计了一个帮助低龄学童预防校园欺凌的课程。在获得班主任的同意后，她在女儿班级上讲了反校园欺凌的第一堂课。

　　“两个小朋友争抢玩具算不算欺凌？”“起侮辱性的绰号是不是欺凌？”林瑾和孩子一起讨论问题，理清概念。

　　“讲到欺凌者。我会先问，欺凌者是不是坏人？他为什么要欺凌别人？欺凌别人快不快乐？”这个时候孩子们给了林瑾很多惊喜，他们有的回答说，欺凌者没有朋友，我愿意跟他做朋友。林瑾接着问：“如果你是欺凌者，你该怎么办？”孩子们纷纷回答说：“我会跟被欺凌的人道歉。”“事实上就是这样的，欺凌者也是受害者。”

　　课程进行到一半时，林瑾便带领大家一起做手工，教她们把粉红色的纸张折成小衣服。这件小衣服有特殊含义，寓意反欺凌日。课程最后，她让学生拿出自己做的粉红色小衣服，在上面写下对曾经被自己欺负过的同学想说的话，下课后可以把衣服偷偷放进对方的笔袋或者抽屉里。如果没欺负过别人，就写上对朋友的祝愿。

　　林瑾自己也没想到，她收到越来越多的讲课邀约。两年时间讲了30多期课程，后来需求越来越多，林瑾觉得自己一个人力量有限，便从2017年初开始组建一个讲师团队，取名“超人妈妈队”。

　　欺凌不是一件小事

　　林瑾在2015年发起过一个问卷调查，线上有一千多人参与。从收集到的数据来看，家长为什么对欺凌事件后知后觉，超过70%的答案是：“如果我告诉父母，与其被他们数落、指责，还不如我独自面对。”

　　“孩子不觉得告诉父母，就会从父母那里得到他们期待的帮助，还有可能是指责。”当孩子在学校受了欺负，一些父母会武断地质问他：“你不惹别人，别人怎么会惹你？”也有粗暴者教孩子：“那你打回去啊！”更有甚者，对孩子的遭遇不管不顾——这其实都是一种冷漠。家长的麻木、嘲讽可能会让孩子受到二次伤害。很多家长认为欺凌不过是一件小事：“我小时候也是这样长大的。”

　　家长应该在日常生活当中关注孩子的情绪变化。孩子状态是不是稳定，比如一下子就很火大，积蓄了很多怨气。再一个是外在的，有没有衣服的破损，身体上的伤痕，等等。再比如一些奇怪的行为，例如最近孩子独自待在厕所里的时间比较多。这些都需要家长注意。

　　“女儿让我感到欣慰”

　　大学时林瑾学的是人力资源管理，由于对心理学有浓厚兴趣，2011年她离职去考心理学硕士。“职业理想和谋生技能能够合二为一，这样的人也不是那么多。除我之外，我觉得我的孩子也会从中受益，如果我是一个职场白领，可能在教育方面我不会给她那么多正向的东西。”

　　她讲起女儿在一年级时遇到的一件事。有一天女儿下楼滑滑轮，滑完后自己回家。“她回家后告诉我，妈妈，我下去之后被一群男生围住，他们要我道歉。他们说L滑滑轮的时候撞到了他们，却没跟他们道歉。”

　　L是每天都和女儿约在一起滑滑轮的小姑娘。看上去是这群男孩子想要在林瑾女儿身上找到一个补偿。“我当时说，你们被撞了，L没跟你们道歉，你们肯定很生气。但我不会跟你们道歉，因为撞你们的不是我。我可以去问L，看她愿不愿意跟你们道歉，如果她愿意的话，我就带她来和你们道歉。”7岁的女儿稚气地跟林瑾复述了整件事的经过。

　　“首先，她看到了男孩子们的感受，用专业的术语来说，她在跟对方共情。”林瑾分析道，“接下来，她又很坚定地拒绝道歉。很多时候欺凌之所以发生，是因为双方力量悬殊，一方强一方弱。那时一群男孩子围着她，她没有退让，气势没有输给对方。第三，她提出了解决办法。后来她领着L去跟这些男孩子道歉，这事情就算解决了。”

　　“我很欣慰。我女儿不大会被欺凌，她内心足够强大，能够在这种情况下尊重别人，也尊重自己。”从事校园反欺凌工作，一开始就是为了女儿。看到女儿的处事方法如此冷静、理智，作为妈妈的林瑾每每想起，便露出开心的笑容。

　　（摘自《女报·seaside》2017年5期）

　　●李文霞

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