高职学生干部的选拔培养

　　班级是培养学生的一个基本单位，是培养学生全面发展的一个摇蓝，在班级管理中应注重选拔培养学生干部，充分调动学生管理班级的积极性，优秀的学生干部可谓老师的“左膀右臂”，他们既是老师和同学之间的桥梁和枢纽，更是可全面发展又富有创造力的人才。根据自己多年带班的工作经验，对如何选拔培养学生干部有以下几点看法

　　一、了解学生，选好班干部。班干部原有的素质的高低，是培养学生干部起点的关键。起点高则进步快，班级管理效果就比较好。所以要选拔一些素质较好的同学来担任班干部。对于新生班级，选拔学生干部可分三步走。第一步，查新生档案，找同学谈话，挑选出各方面较好的同学作为“入围”干部；第二步，让“入围”干部试开展工作几周，师生共同观察各个干部的情况，如能力、态度、胆量等，做到心中有数；第三步，由全班同学民主选举，正式任命干部，确立班团干部委员会，包括宿舍长在内，这样选出的干部具有强烈的荣誉感和责任感，为做好班级工作打下了基础。

　　二、分工明确，目标培养，分层管理。根据学生干部的不同特点及专长，分配不同的岗位，明确不同岗位的职责范围及权利，并进行一级对一级管理，一层对一层负责，既有分工，又有合作，更有竞争，以此使得班级工作事事有人关心，项项有人落实，工作能迅速开展起来。虽然班干部分工细致，但应强调分工而不分家，工作上要互相支持，互相配合，共同把工作做好，避免互相推诿。

　　此外，每个学生干部都有着自己的特点、想法以及对自己、对学生干部工作的未来设想，那么作为班主任、辅导员应尊重学生的想法，帮助他们分析情况，设立或者确定目标，在他们需要的时候给予指导和帮助，不能以命令或者强迫的口吻或者方式让他们为了班级二奉献自己所有空余的时间和精力。

　　三、努力培养学生干部。

　　授之于鱼不如授之以渔，教其方法，当好参谋。班主任、辅导员对班干部工作既不能包办代替，又不能放任自流，要大胆放手让他们去开展工作，同时又要加以指导。一个班的大部分班务工作都应由班干部来完成，但每开展一项新的工作之前，要求班干部尽量预先与班主任辅导员商量，让他们先淡自己的想法、计划，如开展这次工作的原因、意义、目的、方法、步骤等，班主任辅导员给予修改、补充，然后再实施；若来不及事先商量的，则事后向班主任汇报，班主任给他们分析工作过程中成与败。所以，每开展一项工作，班干部都能或多或少地得到一定的经验和教训，工作能力也在自觉与不自觉中逐渐得到了提高。这样，班干部在老师的指导下，通过自己的工作实践，不断积累经验，逐步完善自己的工作方法，在不断实践的过程中，班干部们自身的沟通、组织、交际等各项能力都已经从中获得提升，为成为全面发展的人才打下了基础。

　　定期培训，注重交流。定期召开班干部会议，对班干部进行培训，表扬好的做法，指出不足及相应的改进方法，解决干部开展工作中遇到的困难，并教育干部要有奉献的精神，指出其工作的目的在于锻炼自己，所以在思想上要开拓创新，方法上要灵活多样，作风上要脚踏实地。还要求干部之间经常地交换工作方法、工作经验，由此也总结出许多较为成功的经验，如有的干部工作胆大心细，有的干部为同学做了很多实事，有的干部处处以身作则等等，将这些经验进行推广，以使班干部共同提高。

　　定期考核，促其上进。对班干部进行定期定性考核，干部工作积极与否，负责与否，对于通知是否通知到位等都能明显地表现出来，此举对干部的促动很大，就像催化剂一样，提高干部的积极性。

　　对班干部的考核可每月一次，学期末进行总考核，考核的结果与操行分、评选优秀挂钩，考核的内容有：学习成绩、工作态度、工作效果、值日值周情况等。这样，班干部有了压力，同时也就有了动力，有了竞争的意识，工作能力也提高得比较快。

　　四、理解、关心、爱护、尊重学生干部。

　　作为学生干部，在工作的过程当中，难免会遭遇误解，甚至得罪同学，被同学冷嘲热讽、不理会等，受到不少委屈，所以，作为辅导员班主任，要适时地开导引导他们，缓解他们的压力，教育他们正视问题，鼓励他们只要正确就要坚持，在生活上、学习上关心、帮助他们，严爱结合，与干部打成一片，共同把班级管理好。

　　比如，我曾遇到过有一个班干，工作非常热情积极，我布置下去的任何事情他都能很好组织开展，但是突然间有一段时间他的热情就降低了，既不来办公室值周，布置任务也推脱，我觉得一定是有什么事情了，但他就是不愿意告诉我。于是，我找他的室友同学了解情况，原来是在他在组织活动的时候遇到了同学冷言冷语，指责他什么都向老师讲，类似爱打小报告之类的，于是他受打击了。了解了这个情况后，我先是找他来谈心开解他，并利用班会的时候，针对类似的问题进行了强调，讲明了班干部如实反映问题、汇报情况是干部的职责，是对班级、同学负责的表现，是班主任做好班级工作的需要，况且其汇报的情况不仅仅是同学做的不够的地方，还有更多是同学做的好的方面。试想一想：假设有一位干部不向班主任反映问题或者只反映好的一面，这位干部又是一个怎样的干部？从那以后，同学对班干部的冷嘲热讽减少了，对班干部的支持配合多了，班干部没有以前怕事了，他们更加敢管理班级，大胆开展工作了。

　　总的来说，选拔培养班干部是要有一定计划、目的地进行的，在选拔学培养学生干部的时候要既要有方法又要讲方式，既要严格考核又要关心爱护，作为教师既是人类文化的传播者，又是教书育人的主体，要为国家培养人才，就要更新观念，作为辅导员班主任更要不断更新传统意识，放眼未来，培养出顺应时代潮流的、面向世界的新一代人才。

　　吕静 文