向前走，向后走 少儿报刊编辑工作中的文美编合作

　　在少儿报刊编辑工作中，有两种做法十分要不得，第一种：文编把文字稿和图片素材发给美编后工作告停，进入等待版面状态。第二种，美编从接到文编发来的文字稿和图片素材后方开始工作，之前对版面内容缺乏参与度。

　　该文观点“向前走”，简言之就是美编工作要前置，从流程前端开始介入，保证文美编信息的对称性和美编意见的参与。“向后走”指文编工作要后延，介入美编工作的流程时间段，有交叉有交流。

　　一．

　　文编“向后走”，走到哪里？怎么走呢？

　　文编从选题策划开始工作，选题通过后开始稿件采写或者组稿，稿件都到手边之后，文编开始编辑稿件，包括大小栏目的主次组合、整版文图数量的增删、版面头条标题的优化、辅助小栏目亮点提升等，使得版面主次鲜明、信息量适中、看点清晰。

　　接下来，在趋向无纸化办公的今天，文编就会通过QQ、企业邮箱或者部门网上公共文件包等方式，将自己手头的这些主料、小料发给美编，交由美编去完成版面设计工作。这时候，文编的确已经完成了大部分前端工作，无可厚非了。但是，笔者建议文编不妨手伸得长一些，继续往下多走两步--

　　这“越位”的两步，考验的是文编的想象力和空间思维能力，即文编在面对自己准备好的版面素材之后，能否在头脑中形成版面的大体构图，能否对美编的想象力和表现手法形成挑战。经验丰富的老美编表示：有的版面稿件，标题抓人、行文活泼、版面逻辑清晰，而且配发充满想象力和启迪性的绘图与设计建议，能激发美编的绘画、设计冲动。这样的稿件，美编会第一时间迫不及待地通读、并迅速产生设计灵感，完成图文相得益彰的版面设计。所以，文编的绘图、设计建议非常重要。

　　比如，《中国儿童报·动物大世界》2012年第1期头版，标题为“寻找龙的传人”，主要内容是寻找与龙有关的动物。文编发稿时绘图建议：画铺满版面的整版图片，传统龙的形象做画面主体，体现龙年伊始的主题。设计建议是：希望能引起小读者的寻找兴趣，翻开版面认识更多与龙有关的动物。文编要求明确，美编当然愿意尽力配合。于是，美编画了腾云驾雾、威风凛凛的一条中华巨龙，在版面上自下而上，几乎顶天立地。接着，美编在巨龙两侧高低错落地勾勒了4个镜框，其中的3个镜框里各放了一张与龙有关的动物照片，这些照片都是从2版上提取出来的；第4个镜框里，则画了一个大大的问号。龙年伊始的气氛有了，抓眼球的元素有了，对小读者的参与召唤也有了。版面的整体效果自然就凸显了。

　　当然，不管是文编的绘图设计建议，还是素材和参考资料，对美编来说都只能是一种参考。如果一个美编过分依靠文编，就会丧失主动性和创造力。

　　二．

　　美编“向前走”，又该走到哪里呢？

　　先回答一个更具体的问题--美编何时进入流程？答案是--选题会。少儿报刊通常每周会召开一次选题会，畅谈新闻时事、学校动态、读者来信等等。从新闻版到副刊版面的选题策划进行集体头脑风暴，以期抓住时代热点，抓准读者消费风向标，找到最有意义的内容选题。这时候，美编必须积极参与，因为专业背景的差异，文美编观察社会、关注读者的角度常常大相径庭，往往会产生意想不到的效果。

　　《中国儿童报》某一期头版选题的文美编“较量”过程，充分说明了美编往前走的意义。当时正值十一前夕，《中国儿童报》要做十一特刊。按照惯例，头版头条要体现时间性和新闻性，同时强调视觉冲击力。于是，文编选择了喜庆熊猫宝宝出世、动物园十一特展作为头条选择。但是，资深美编提出：换用2版的头条--辫子鸟做头版。理由是：熊猫宝宝出世并不是必报的新闻，熊猫对多数孩子来说太熟悉，缺乏新鲜感。而且熊猫圆圆胖胖的外形，怎么设计都让版面看起来温吞，难以达到头版追求的视觉冲击力。而“辫子鸟”对小读者来说很新鲜、辫子鸟的照片角度和色彩也都非常好。理由充分、讨论通过，报纸出来后，效果很好，既抓住了读者眼球，又传达了新鲜的知识，反响不错。

　　所以，美编往前走，不能局限在版式设计的环节上，也不能停留在画图或约图的环节上，而是要工作前置，对文编提出的绘图建议进行合理化修改，甚至对文稿提出修改意见。因为美编几乎是文稿的第一读者，某种程度上可以作为读者代表，对稿件的吸引力提出建设性意见。而美编工作往前走，最终极的目标是选题策划，在报刊流程的起点开始，就从视觉传达等角度提出属于美编的独到建议，以保证后端设计效果的达成。

　　美编“越位”的环节，考验的是美编的创意策划能力、对文字的感觉能力。美编推倒文编的选题、美编对文编稿件提出质疑，只要有道理、对报刊有意，且适当注意表达，文编不仅乐于接受，并且会特别欢迎这样的美编。

　　本文开头列举的两种做法实际上犯的是同一种错误，那就是把本应交叉融合、有机互动的版面编辑流程生硬地切成了一段一段，文编美编变成信息孤岛，导致文美编缺乏深入细致的沟通，更缺乏互相启发。而文编美编一旦交叉合作、有机融合，提升的是报刊的整体水准。所以，老编辑经常说，好的文编等于70%的文字功夫加30%的美术修养；而好的美编则等于70%的美术功夫加30%的文字功夫。向前走、向后走，希望少儿报刊的同仁们加强文美合作，1加1大于2，合力为小读者打造“内外兼修”、从内容到形式都优秀的少儿报刊！

　　庄波涛 文