初中语文作文教学现状问题研究

　　〔摘要〕作文不仅是对生活进行语言的描述，更是一种情感的宣泄与表达。本文通过对初中语文作文教学存在的问题进行简要的分析，就如何解决初中语文作文教学现状问题提出几项措施，旨在提升初中生文章写作水平的同时，促进语文教学效果的全面提升。

　　〔关键词〕初中语文 作文教学 现状

　　作文是学生语文综合素养的主要表现方式，写作水平的高低，不仅能体现出一个学生对语文学科应用能力的好坏，更是评价一个学生文学素养的重要指标。随着现代人们对个人文学素养的逐渐看重，语文作文的教学情况也逐渐被人们关注起来，如何解决好当前初中语文作文的教学现状，成为人们开始关注的话题。

　　1 目前初中语文作文教学存在的问题

　　1.1 教学内容随意性大。目前很多语文教师进行作文教学过程中，缺少系统化的教学计划、教学设想及教学成果的检验手段等，无法帮助学生有一个较高水平的提升。此外，在布置作业的时候也没有针对作文的实际教授情况选定题目，而是存在着随意性，无法保证学生的针对性练习。在对作文进行批改的过程中，也很少会根据作文的实际情况进行针对性的评价，缺少对优秀作文点评的工作，使学生在完成作文后没有得到有价值的评阅。

　　1.2 作文写作效率低下。作文写作的效率低下主要表现在两个方面：第一，在日常的写作教学中，由于学生的词汇量不够丰富，学生在作文的构思和语言的表达上都存在着一定的困难，所以对于写作的热情渐渐消失，使学生的文章写作效率较低。第二，语文教师对于学生的作文指导和讲解缺少一定的目的性和针对性，通常是进行全面的讲解而缺少具体的指导，导致作文的教学效率低下。

　　1.3 教师作文教学方式与生活脱节。作文的写作应该是源自于生活的，是在生活中有感而发的，但是现在初中生的作文大都是一个空壳，缺少真实的血肉。这是由于在日常的写作训练中，并没有将生活作为写作的素材，更没有利用真情实感反映生活。由于缺少这种训练，所以在作文写作时很难利用丰富的词汇使文章饱满。当前很多语文教师在教学方式上没有注重到生活中的情感和事件，存在与生活脱节的现象，主要表现在以下几个方面：首先，教师忽略了学生的基础水平，在对作文写作进行讲解的时候，对所有学生进行了一般化处理，没有针对特殊的学生做针对性的辅导，导致这些学生无法理解教师所教授的知识，从而逐渐丧失写作兴趣。第二，教师在教学过程中很容易忽视情感和生活，写作教育方式逐渐模式化发展，使学生在写作过程中一味地追求新颖，而使文章不够接地气，内容较虚，缺少对生活情感的表达。

　　1.4 学生缺少写作的兴趣。写作不仅是一门技术，更是一门艺术，但是这门艺术的表达需要学生对生活有所认知，对情感有所释放。但在现阶段，特别是对初中生来说，对于生活的认识还远远不够，既缺少丰富多彩的词汇，又没有立意深刻的构思。所以他们所表现出来的东西缺少一定的情感，学生很难从其中找到写作的乐趣，逐渐将写作看作一项作业任务，在完成的过程中，也常机械地按照所谓的写作模板来完成。在这种情况下会形成一个恶性循环，逐渐打磨学生对于文章写作的兴趣。

　　1.5 社会的因素。随着信息技术的不断发展，多媒体的应用已逐渐成为人们日常生活中的常见现象。但是这种信息化的发展对于以书面表达为主的文章写作来说却具有一定的冲击性。不仅影响着学生对于文章写作的学习兴趣，更加淡化了文章写作在社会发展中的重要作用。在这种条件下，很多学生是通过网络来完成的作文作业，参照着网上的文章进行仿写，或直接将现成的文章抄下来，导致学生根本无法提高写作水平，使初中语文作文教学陷入困境。这种社会因素的影响不仅时学生缺少独立自主的能力，更有可能会使他们形成不劳而获的不良心理。

　　2 解决初中语文作文教学现状问题的措施

　　2.1 贴近现实生活，解放学生的思维。面对初中语文作文的教学现状，教师需要做到有的放矢，通过解放学生思维逐渐提升学生的语文综合素养，主要可以通过以下几个方面进行：第一，放开对文体的限制。在文章教学的过程中，教师不要一味地按照自己的喜好安排学生的写作文体，而是应该让学生根据自己的特点和情感来选择适合自己的文体进行写作。第二，教师在命题类型上尽量选择半命题作文，这类作文相对来说比较开放，对于初中生来说也比较容易掌握。此外，这类的题目容易引发学生的联想，开拓学生的思维，有助于提升学生的写作水平。第三，加强对学生观察生活细节的能力，培养学生从生活中选取写作素材的方式，让学生的写作内容更加贴近现实。

　　2.2 加强阅读训练，拓宽写作途径。很多学生写不出文章的主要原因在于读的书少了，缺少相关的语言积累，不知道该从哪说起，也不知道该如何组织语言表达心中的所见所想。因此，需要通过加强阅读训练，来拓展学生的写作途径。在日常的语文课中，可以在文章阅读的过程中对一些名篇佳作进行重点分析，主要包括文章的写作手法、表达方式、精彩的段落语句等，让学生对这种表达方式和表现手法进行学习。此外，教师还可以通过对书本中出现的著名作家进行介绍，讲解一下这些作家的写作风格以及作品的语言特点和思想内涵，让他们知道如何用文字表达自己的思想感情。可以向学生推荐一些有价值的课外读物，逐渐打开学生的视野，使学生对这些文学作品提高兴趣，同时也使学生的写作技巧、语言表达、情感抒发方面都能够潜移默化地得到提高。通过对文章阅读的强化训练，不断开拓学生们的写作视野，使他们的表现手法更加多样化。

　　作文教学作为语文初中教学中的重点，需要学生和教师的共同努力，才能使语文作文写作发挥出更大的力量。虽然现阶段初中语文作文教学仍存在很多现实问题，阻碍了学生作文水平的提高，但是可以通过贴近现实生活，解放学生的思维、加强阅读训练，拓宽写作途径等方式，不断完善语文教学课堂，逐渐提升学生对文章写作的热情，终会推进初中生语文写作水平的大幅提升。

　　参考文献

　　1 刘伟.新课程背景下语文作文教学研究[J].成才之路，2014（19）：23～23

　　丁华群

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