对初中信息技术教学的几点体会

　　〔摘要〕信息技术教育的有效实施不仅能够拓展学生的信息技术技能和综合应用能力，还能够有效地提升学生的技术创新意识。本文对目前初中信息技术教学中的不足进行了简要的分析，并针对如何有效开展信息技术的教学活动提出了几点看法，主要目的在于促进初中信息技术教育的全面开展，从而提升学生的综合能力。

　　〔关键词〕初中 信息技术 教学

　　随着现代信息技术的不断进步与发展，信息技术科学已逐渐被普及。在初中教学中，信息技术作为一门应用型学科，对学生的操作能力和分析能力都提出了一定的要求。完善初中信息技术教学工作，不仅能够有效提升学生信息处理能力，更能够培养学生的自主探究能力。

　　1 目前初中信息技术教学中的不足

　　1.1 对信息技术课程的认识错误。虽然信息技术课程在整个初中教学中并不是一门主要学科，但是具有非常重要的实用价值。但是目前人们对信息技术课程仍存在很多错误认识，主要包括以下两个方面：首先，对于很多教师来说，信息技术和音乐、美术一样都是副科，由于不参加考试而未认真对待教学工作，在课堂教学过程中，也没有对学生进行严格要求，课堂的教学设计也多存在流于形式的问题，学生并没有从中学到真正的信息技术知识。其次，对于学生来说，在传统的应试教育影响下，对信息技术的学习也没有提高足够的认识，导致课堂注意力不集中，缺少学习兴趣，信息技术水平也只停留在会打字、会上网的阶段，很难获得有价值的知识。

　　1.2 学生缺少学习兴趣。学习兴趣的有无直接关系到课堂教学效果的好坏，而现阶段学生对于信息技术的学习大多停留在娱乐层面，对于基础知识的学习缺少积极性与主动性。学生缺少对信息技术学习的兴趣主要体现在以下两个方面：第一，对教学内容缺乏兴趣。对于信息技术课程的内容来说，存在很强的理论性和实践性，要想完成好各项指令，需要先掌握好基础的理论知识，但是初中生对于理论性知识的学习不易集中注意力，久而久之学生也就失去了听课的乐趣。第二，对教学方式缺乏兴趣。现阶段，很多信息技术的教学方式仍以传统的“单人教学”模式为主，单一枯燥的讲课方式也很难吸引学生们的注意力，使学生失去了学习的兴趣。

　　1.3 信息技术教学条件不足。信息技术是一门与时俱进的学科，随着科学技术的不断发展，该学科的相关理念与技术也应该匹配到位，但是现阶段很多学校难以满足这样的条件，主要体现在以下几个方面：首先，硬件设备不足。很多学校并没有按照实际的在校生需求安排足够的多媒体教室或计算机设备，无法保证每个学生在教学过程中都能得到充足的练习。其次，师资力量不足。由于学校缺少对信息技术课程的重视，导致信息技术教师数量不足，从而使每个教师的教学任务相对较重，在这样的条件下，教师没有精力对教学内容进行创新设计和研究，容易导致教学水平的下降。

　　2 促进初中信息技术教学有效开展的措施

　　2.1 转变教学观念，引导学生积极学习。观念是引导行为的重要因素，想要引导学生积极有效地学习，需要转变学校的教学观念。首先，教师应该充分提高对信息技术的重视，改变教学的心态，以负责的态度将丰富的信息技术知识传递给学生们，保证课堂的教学质量，将提升学生的信息技术操作水平作为教学的主要目标，注意好每个学生对信息技术知识的掌握情况，设置适当的随堂测验加深学生们对基础知识的理解。其次，教师应该转变教学观念，将现代化的教学管理理念融入到传统的教学观念中，改变“一言堂”的现状，让学生参与到教学活动中来，为学生提供更多的操作机会和操作时间。在进行课堂教学的过程中，可以鼓励学生就某个问题提出自己的见解或疑问，引导学生自主学习，不仅有利于学生对理论知识的掌握，更能够优化课堂，提升课堂效果。

　　2.2 改善教学方式，吸引学生主动参与。教师在进行教学设计时，需要根据中学生的心理特点，优化教学内容，吸引学生的课堂注意力和学习兴趣，才能使更多的学生主动地参与到教学活动中来。首先，在教学方式上，教师可以选取受学生欢迎的比赛教学法或游戏教学法，这种方法就是依据学生的好胜心理，针对课堂教学的某一内容安排一场小型竞赛，在此过程中，不但能够有效地增加了学生们的练习，更加激发了学生们的学习动力。其次，可以利用多媒体技术，提升课堂教学的多样性。利用多媒体技术不但可以为学生展示提供大量的教学素材，还可以通过网络共享的模式将这些有趣的资料分享给学生们，使整个课堂活跃起来。此外，利用多媒体教学可以将学生创作的作品展现给大家，对学生起到一定的鼓励作用，从而提升学生的自主创新能力。

　　2.3营造良好教学氛围，有效优化课程。一个良好的学习氛围不仅能够促进学生的自主学习，还能够有效拉近师生之间的关系，从而促进学生的进步。首先，营造一个互动的学习氛围。教师应该注重与学生之间的互动，营造一个积极的教学氛围，鼓励学生积极提问、积极交流、积极互动。在这样一个动态的交流环境中充分调动起学生的积极性。其次，营造一个活学活用的学习氛围。在每一课堂教学的过程中，可以根据教学内容的要求，设定主题活动。如在学习艺术字时，可以将主题设定为某个节日，然后让学生用艺术字表达出节日的祝福，可以很好地让学生投入的教学活动中过来，在提升学生的动手操作能力的同时，也逐渐提升了学生的实际应用能力。最后，营造一个竞争的学习氛围。在教学活动结束之前，将学生们提交上来的作品进行展示，让学生们自己评选出最优秀的作品，并对优秀作品的作者提出表扬和鼓励，提升学生的学习信心，从而增加学生们对信息技术的学习主动性。

　　信息技术在现代生活中不可或缺，初中生不仅应该掌握好信息技术的理论知识，更应该具有实际应用的操作能力。虽然现阶段初中信息技术教学仍存在着一些问题，但是可以通过转变教学观念、改善教学方式及营造良好教学氛围等方式，不断优化信息技术的教学方式和内容，促进学生信息技术综合能力的有效提升。

　　参考文献

　　1 马静.初中信息技术教学改革初探[J].学周刊C版，2014（7）：56

　　杨延林