维修电工应加强理论知识的学习

　　摘要：维修电工在练好操作技能的同时，应加强理论知识的学习。每一次维修任务的完成，都需要用所学的理论知识判断事故的成因，从而找到解决方案。当然，丰富的维修经验和出色的维修技能也很重要，但是不能太关注技能操作的培训而忽略了理论知识的学习。本文通过案例分析，详述了维修电工加强理论知识学习的重要性。提出具有丰富、厚实的理论知识才会在维修工作中临场不乱，应对自如，顺利完成维修任务。

　　关键词：维修电工 重视 理论学习

　　维修电工练好操作技能的同时，应加强理论知识的学习。设备或线路故障原因的查找，需要维修人员像医生给病人诊病一样，详细了解具体故障情况，认真分析故障的成因，最后找到解决方案。而整个过程需要维修人员要有很扎实的理论知识基础。下面举例子说明。

　　一、事例一

　　1.故障现象

　　笔者学校1号教学楼采用TN-C-S系统供电。1号教学楼共有五层，三、四、五层有计算机房，每层都设有办公室和教室。故障现象：二楼办公室的电脑保险频繁烧毁，无法正常工作，测量此办公室的电源电压高达248伏。

　　2.故障分析

　　1号教学楼，三相负载经常要变动（教室的灯经常要开和关，机房会安排上课等），造成各相负载不同，N线保证三相电路成为三个独立回路，不会因负载的变化相互影响。当N线断开后，中性点出现了俗称“零漂”现象，导致负载侧的相电压极不对称：引起负载大的相（电阻值小），相电压降低；负载小的相（电阻值大），相电压升高。二楼办公室电脑烧掉保险，就是因为N线断线，这层楼没有机房，负载小，相电压值升高。

　　通过理论分析，找到故障原因：N线存在隐蔽断点。

　　3.故障解决

　　由于1号教学楼采用电缆进线，N线断开具有隐蔽性，查找断点困难。最后决定采买新电缆更换原来的旧电缆。更换完毕后，通电，二楼办公室的电源电压降为226伏，问题解决。

　　4.所需理论知识

　　这次维修工作需要的理论知识是电工基础里提到的N线的作用之一：平衡各相负载电压。N线一旦断线，就会造成各相负载的极不对称，所以N线的完整性显得特别重要。

　　二、事例二

　　1.事故现象

　　某变配电所值班人员听到有铃声响，查看10千伏接地光字牌亮，电压表计指示不正常，可以初步确定为10千伏线路有接地故障。虽属预告报警信号，如不及时处理或处理不当，很可能烧坏10千伏电压互感器或一、二次保险，酿成停电事故。

　　2.事故情况分析

　　情况之一：发生了10千伏电压互感器的一次线圈断线或一次保险熔断，会造成互感器一次线圈的三相电压不平衡。这样辅助二次绕组三角形开口处会形成100伏电压，启动电压继电器，继电器动作后发出声响。比如电压互感器W相保险熔断，W相的电压表指示接近零，但是U、V两相对地电压表计指示不会升高，这表明10千伏PT互感器故障。

　　情况之二：发生了10千伏线路一相接地，比如W相接地，W相的电压表指示接近零，U、V两相对地电压表计指示会升高，最高会升高接近线电压。

　　3.事故处理

　　若是电压互感器高压侧熔断器熔断，应检查PT更换熔件。

　　若是发生10千伏接地故障，值班人员应进行拉路查找10千伏线路的接地点。整个过程应根据具体情况，穿上绝缘鞋，佩带绝缘手套，使用专用工具，确保人员安全。

　　4.所需理论知识

　　这次事故处理需要用到企业供电系统及运行这门课程里关于中性点运行方式的知识。企业10千伏高压线路采用中性点不接地的运行方式，在10千伏电压等级的网络中，常采用三相五柱式电压互感器，利用辅助二次绕组构成绝缘监察装置。原理简述如下：

　　辅助二次绕组接成开口三角形，这样从开口处得到的输出电压等于U、V、W三相电压之和。网络正常运行时，U、V、W三相相电压大小相等，相位互差120°，三相电压向量和近似为零，在三角形开口处的电压输出也为零，开口处的电压继电器不会动作。当网络发生如W相接地故障时，开口三角形的出口电压失去平衡，不再为零，会出现近100伏的零序电压，使电压继电器动作，发出预告报警信号。

　　需要注意，值班人员要以10千伏绝缘监察装置的表计指示为基础综合分析，做出正确及时的处理。若是将电压互感器高压侧熔断器熔断误判成是10千伏接地，就需要进行拉路查找10千伏线路的接地点，这样就会造成不正常状态的运行时间，可能会造成10千伏网络部分或全部停电事故。这需要值班人员有一定的理论知识，才会做出正确的判断。

　　综上所述，每一次维修任务的完成，都需要用所学的理论知识判断事故的成因，从而找到解决方案。笔者想要强调的是不能太关注技能操作的培训而忽略了理论知识的学习。维修电工应加强理论知识的学习和积累。具有丰富、厚实的理论知识才会在维修工作中临场不乱，应对自如，顺利完成维修任务。

　　[作者单位：张家口机械工业学校（张家口市技师学院）]

　　文/张桂菊