新型课堂教学法在中学化学中的应用

　　【摘要】新型课堂教学法在中学化学中的应用随着21世纪现代教育教学技术的发展，开展新型课堂法已经成为当前教学中的一个重要环节。即我们在进行课堂教学时，可以结合当代学生的心理特征和知识水平，设计一个互动且愉快的教学环境，是学生不畏惧老师，害怕课堂，而是以愉快的心情去面对学习，从而达到更好的教学效果。那么，怎样在化学教学中来实行呢？下面就我自身的实践谈谈以下几点体会：

　　1.引发好奇心，培养兴趣

　　化学是初三年级才刚接触的一门文理结合的新学科，对于初三的学生来讲，既新奇又陌生，要让他们对以后的学习有很大的兴趣和爱好，就得在上新课前给他们更大的好奇心和吸引力，为以后的学习做好铺垫。如再将序言时，我先不急着讲初中生怎样学习化学？怎样学好化学？化学到底和我们的生活有些什么样的联系？而是讲一些趣味故事，如：西游记中孙悟空的火眼精金是太上老君怎样炼制成的，现代战争中怎样用乙炔制乙炔弹打坦克，增加学生对科学的向往。做一些魔术实验，如：烧不烂的手帕，旋转的鸡蛋等，增加学生对化学神秘感的追求。……

　　2.以主持人的身份上好每一堂课

　　为了给学生创设一个轻松愉快的学习环境，教师可以以主持人的身份去进行教学，如，在讲空气成分测定时，我就先抽一位中等成绩的同学先回答我事先安排的思考题----如果把红磷换成木炭会有什么样的现象？在等他回答完后，我就采用了以前王小丫的主持风格“你，确定吗？”，“恭喜你，答对了！”；还有在讲到氧气性质时，为了检查同学们的预习和观察归纳能力，我列了一个表，采用“电视大奖赛”的形式，同学们一听电视大奖赛，个个精神抖擞，跃跃欲试，这样同学们觉得老师上课气氛活跃，有趣，我们既可以取得很好的教学效果，有拉近了教师和学生的距离，更有利的是大大提高了课堂教学质量。

　　3.联系实际，学以致用

　　我们学的目的就是为了用，从而能解决生活中的实际问题，如果不联系实际，就很容易让学生失去学习化学的兴趣，如：在讲氧气的用途时，就可以联系现实中的海底探险，再讲稀有气体时，可以讲五彩缤纷的霓虹灯。……

　　这样，就大大激发了学生的学习兴趣，让他们感受到学了的东西是有用的，从而愿意去学，乐意去学，更有趣探究的雄心壮志。

　　4.采用歌诀法，引入入胜

　　在讲难记的东西时，可以结合内容本身的特点，以歌诀的形式展示给学生，以减轻学生的负担，是他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，如：讲到金属活动顺序时，我们可以概括为：嫁给那美女，新铁衣嫌轻，统共一百斤（钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢，铜汞银铂金）……这样一来，学生觉得新奇，就愿意学且学的轻松。

　　总之，教师只有努力尝试去采用多种新型教学手段，最大限度的为学生创设轻松愉快的学习环境，才能真正意义上取得好成绩，正所谓：教育教学有教无类！

　　杨慧