我们每个教师都知道：班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校教育教学的得力助手和骨干力量，更是学生得以前面发展的引路人。班主任在班级管理中的作用不可低估，我从作为一名班主任应该具备的心理素质，谈谈我作为班主任这么多年来的一些自己的认识和观点：
1.辅导差生，应具备耐心
学习辅导也是教学工作的一个重要环节，是课堂教学的延续和补充，合理利用辅导可以弥补课堂教学中存在的不足。如果教师忽视了这一环节，就不能很好地体现教学的弹性。特别是对差生的辅导，由于差生基础薄弱，理解能力差，思维不够敏捷，不能很好地把握学过的知识，因此教师对他们的辅导务必做到耐心细致，不厌其烦。根据差生提出的问题，教师要抓住各个知识要点，寻找基础知识的衔接点，由点到面，由面到点，耐心讲解，让学生较好掌握学过的知识。
2.关心学生，应具备慈爱心
由于学生自控能力差，明辨是非能力差，这就需要老师的关心和爱护。高尚纯洁的爱是教师和学生感情交流的桥梁，时开启学是心灵的钥匙，它可以使学生感到教师的温暖和老师的慈爱，激发学生刻苦努力的决心。
3.对待学生的缺点，应该具备宽容心
对待学生存在的缺点和错误，教师既要严而有格、严而有理、严而有度，更要严中有宽、宽中有爱，给学生改过自新的机会。班主任应该找出学生犯错的原因，分析学生的心理，认真了解和分析，让学生通过自我认识、自我分析、自我评价，从而达到自我教育的目的。
4.做班级工作，应该具备自信心
作为一名班主任，想培养一个蓬勃向上的班集体，首先要拟定好班级计划，确定好班级的奋斗目标，制定好班规，使班级具有正确的发展方向，有严明的纪律和端正的学习态度。其次，凡是要求学生做到的，教师首先要做到，也就是以身作则，言传身教。此外，更重要的是对班级工作要充满信心。优秀的班主任，用自己对工作的信心来树立起学生对班集体的信心，来换取学生对教师的信任。只有这样，班主任在班级中才会产生巨大的吸引力和凝聚力。班主任对学生的管理也就会水到渠成。
总之，教师是园丁，班主任如同慈母。作为班主任只有具备良好的心理素质对学生付出更多的爱心，才能结出丰硕的教育教学成果。
张梅香
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