以就业为导向的职高计算机教学策略研究

　　摘要：当前，新冠肺炎疫情给职业高中学生的就业带来前所未有的冲击。如何保就业，稳民生，成为职业教育的头等大事。因此，职业高中需要针对当前的国内形势，对自身教育进行适当地调整和改善。本篇文章中，对以就业作导向的职高计算机教学策略进行研究分析。

　　关键词：就业；导向；职高；计算机教学

　　引言

　　当前，新冠肺炎疫情给职业高中学生的就业带来前所未有的冲击。如何保就业，稳民生，成为职业教的头等大事。因此在职业高中在教学中，要对教育教学方式采取相应的调整策略。本文结合自己的专业特点，将就业作为导向融入计算机教学过程的策略进行研究。

　　一、以就业为导向，科学定位培养目标

　　在实际职高计算机教学过程中，高效率的进行教学并且取得良好的教学结果离不开科学合理的教学目标。将就业作为导向，依据当前市场人才需求，制定相应的具有针对性的计算机教学内容不仅能够促进职高计算机教育的持久性发展，还能够为市场提供大量的高素质、高技能人才。目前，很多职高教师在实际进行计算机教学过程中，忽视了制定科学教学培养目标的重要性，仅为了完成学校规定的教学任务，将课本中的内容按一定的课时教授给学生，学生没有学习到顺应时代发展的理论知识以及实践技能，从而导致学生们逐渐失去参与计算机教学的积极性，计算机教育教学发展受到很大程度上的阻碍。因此，以就业为导向，科学定位培养目标是非常重要的[1]。例如，职高计算机教研组可以去市场进行调研，根据各个相关行业的就业难易程度、就业人数、就业热门程度等进行统计分析，并根据当前市场中所需的相关的计算机技术进行分析，选择符合当前学生学习的几门计算机技术融入教学中，并结合教材进行综合性学习，从而保证自身的计算机教学能为未来市场提供大量高技能人才。另外，教师还可以组织参观其他学校的计算机教学的整体模式，在结合其他学校科学的培养目标的同时，根据自身学校的学生学习的整体情况，制定符合学生自身发展的学习目标以及学生培养目标，从而对高效率高质量的职高计算机课程的开展奠定良好的基础。

　　二、及时更新教材，实现多层次课程设置

　　在当前科学技术发展迅速的时代，大量的创新技术的踊跃伴随着大量技术遭到淘汰，这就需要教材中的相关内容进行更新，确保学生们所学内容的与时俱进性。定期对市场的人才需求进行调研，根据市场所需技术情况，及时更新教材不仅能够提高职高计算机教育教学的质量，还能够有效地提高学生们学习的积极主动性，有效地培养学生的自主学习能力。目前，很多教师忽视了及时更新教材的重要性，在实际进行职高计算机教学的过程中，仍然使用传统的计算机教材，导致学生们学的部分技能无法有效地在未来社会中得到引用，完全违背了以就业为教育导向的规则，对学生和学校自身都产生很大的不良影响[2]。因此，及时更新教材，实现多层次课程设置是非常重要的。

　　例如，计算机教师组组长可以将所有教师进行分组，根据当前教师组人数分成相应的 2 到 4 组，然后制定再根据组数制定相应的市场调研计划。另外，教师可以将定期调查的时间尽量缩短，每个调查小组负责的时间缩短至可控制范围之内，进而有效地确保教材更新及时，从而有效地实现多层次课程设置。其次，除了相关的专业必修课，教师还可以组织专门的研究小组，对学生的相关兴趣进行研究分析，选出几项与计算机教学相关的兴趣爱好设立专门的选修课，学生可以根据自己的兴趣爱好以及课程安排，选择相对应的选修课，从而有效地提高学生对相关计算机课程学习的兴趣以及积极性。

　　三、应用多样化教学方式，培养市场需求人才

　　多样化教学方式是当前计算机教学最为常见的教学方式，是目前整体职业高中教育教学的应用趋势。在实际职高计算机教育教学过程中，应用多样化教学方式不仅能够提高学生参与计算机教学的兴趣，培养学生自主学习能力，还能够为未来市场提供给相关的人才，为目前社会经济的发展做出巨大的贡献。目前，很多教师忽视多样化教学方式的重要性，仍然使用传统的教学方式，在实际进行计算机教学过程中，大部分的理论知识教师仅通过传统教学的口述教授给学生，大部分的实践技能教师通过多媒体的形式展示给学生，这样传统的教学方式不仅导致学生逐渐产生对计算机课程学习的抵触，还大幅度降低计算机课程教学的质量和效率。因此，应用多样化教学方式，培养市场需求人才是非常重要的[3]。

　　例如，教师可以利用小组合作学习方法，在学生们初次参与职高计算机教学的时候依据学生的人数适当地分成 4 到 6 组，并在实际教学过程中，学生可以对教师提出的问题进行组内讨论，小组之间也可以将教师制定的作业进行组与组之间的批改，出现难度较大的问题组内学生可以互相讨论，相应的提出自己的想法。教师利用合作学习法，能够有效地提高学生的学习效率，还能够提高学生的凝聚力。另外，教师利用项目教学法，将与该计算机课程相关的企业成功案例的相关项目引入课程教学，再根据项目的大小以及难易程度等因素制定好项目完成小组的人数等。在实际项目进行过程中，教师可以对每个小组存在的问题进行收集统计，对出现频率较多的问题，教师可以专门拿出一节课的时间来进行讲解，保证大部分的小组的项目能够顺利进行的同时，有效地提高学生们的相关计算机技术实践水平。

　　总结：由于传统的计算机技术已经无法满足当前时代学生们学习的需求，忽视以就业作导向的重要性不仅阻碍了职业高中自身教育教学的可持续性发展，还对学生未来的各方面发展造成很大程度上的影响。因此，职业高中需要通过以就业为导向，制定科学合理培养目标，及时更新教材，应用多样化教学方式等措施对当前现状进行调整，在确保能够明显有效地解决教学中存在的问题的同时，提高学习自身计算机课程教学的效率和质量。

　　参考文献：

　　[1]高峰.谈论职高语文教学中加强学生口语交际能力培养的必要性[J]. 青春岁月, 2019(2).

　　[2]綦琦,江洪湖.以就业为导向的高职院校航空服务专业建设思路创新探究[C]// 2018.

　　[3]王千.就业导向下职高计算机教学模式的优化策略[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2019(13):223-223.

　　杨安雷(浙江省龙港市职业中等专业学校）

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