小学体育教学中学生健康观念的培养探讨

　　摘要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，在小学体育教学中，教师还需要更加重视学生健康观念的培养，通过改革和创新教学方式，将健康观念融入到课堂中，保证学生能够在参与课堂学习的时候，不断锻炼和提升自身的健康观念，促进学生综合全面发展。本文首先分析了小学体育教学中培养学生健康观念的重要性，然后探究健康观念的具体培养策略，以供参考。

　　关键词：小学体育；健康观念；培养策略

　　近年来，人们的生活水平不断提升，社会对人才的要求也在不断提升，学校教育是为社会培养高素质人才的重要场所，而在当前的教育环境下，国家提倡德智体美劳全面发展，素质教育与开始慢慢取代应试教育。小学阶段的学生年龄小，在这个年龄阶段，培养学生行为习惯、思想价值观念等非常重要，所以在小学体育教学中，教师也需要更加重视学生健康观念的培养，通过培养学生的健康观念，让学生认识到保证自己身体健康的重要性，从而更好的完成后续学习和生活。

　　1.小学体育教学中培养学生健康观念的重要性

　　以下针对小学体育教学中培养学生健康观念的重要性进行具体分析：其一，能够提升体育教学质量。传统教学模式当中，教师过于重视体育技巧的教学，对学生健康观念等素质和意识的培养重视度不高，在这种情况下，很多学生没有形成良好的健康观念，参与体育锻炼的意识不足，体育教学质量也会受到很大的影响[1]。培养学生健康观念之后，学生养成良好的锻炼习惯，主动性更高，有利于提升课堂教学质量。其二，更加符合新课改相关理念。在新课改教学理念中，提出在课堂教学中需要加强学生德智体美劳全面发展，在小学体育教学中培养学生的健康观念更加符合新课改的相关理念，能够更好的促进学生综合全面发展。

　　2.小学体育教学中培养学生健康观念的策略

　　2.1 结合体育锻炼，培养学生吃苦耐劳精神

　　在传统教学模式当中，教师开展体育教学的时候，大多停留在体育知识和技能的教学之上，对学生体育精神、健康观念等多有忽视，导致很多学生综合素质得不到提升。所以想要在小学体育教学中培养学生的健康观念，教师还需要将体育锻炼结合起来，通过体育锻炼来培养学生的吃苦耐劳精神，还能进一步提升体育锻炼效果[2]。因此，教师在开展体育教学活动的时候，可以将吃苦耐劳的健康观念渗透到各个体育锻炼中，并且有意识地培养学生意志力与耐力，让学生能够更好的参与到体育课堂当中，同时帮助学生树立学习信心，鼓励学生遇到困难的时候，不要退缩，坚持迎难而上，通过这种方式来培养学生健康观念。

　　例如，在长跑训练当中，为了培养学生的耐力和意志力，教师可以先让学生练习慢跑，先进行简单的慢跑，然后逐渐增加跑步的圈数和距离，通过这种方式，能够给学生一个适应期，同时学生的耐力也能得到很好的锻炼和提升，久而久之学生吃苦耐劳的健康行为和观念得到培养， 学生再面对长跑的时候，不会畏惧，学习主动性与积极性得到培养。

　　2.2 引入游戏竞赛，培养学生的健康心态

　　小学阶段的学生年龄比较小，在这个年龄阶段，很多学生本身贪玩好胜，对游戏和比赛有着异样的执着和兴趣，所以小学体育教师在培养学生健康观念的时候，可以将游戏竞赛融入到课堂当中，通过游戏竞赛来调动学生的积极性，同时学生在游戏竞赛当中，对体育知识和技能的理解更为深刻，学生的注意力更为集中，团队合作意识和团队合作能力都能得到很好的锻炼和提升，自身健康观念也能得到很好的培养[3]。不过，值得注意的是，教师在选择游戏竞赛的时候，需要结合学生的实际情况来科学合理选择，否则很容易影响教学效果。

　　例如，在“篮球”相关球类运动当中，教师可以引入学生比较熟悉的篮球比赛形式，前期运球、传球等训练可以选择接力运球、传球游戏，将班上的学生分为不同的小组，以小组的形式进行比赛，锻炼学生的运球传球能力，而后面当学生有了一定的基础之后，就可以直接进行模拟比赛，锻炼学生的团队配合。学生在进行体育游戏竞赛的时候，由于每个人的脾气和性格不同，可能会出现更多冲突，这时候教师抓住这些冲突进行健康教育，还能有效培养学生健康的心态，提升学生健康观念。

　　2.3 做好有效的教学指导，引导学生全面参与课堂

　　在任何学科教学中，教师的指导都是必不可少的，所以在小学体育教学中，教师想要更好的培养学生健康观念，也需要加强教学指导，通过有效的健康指导，让学生全面参与到课堂教学中，从而更好的保证课堂教学质量。而教师在进行教学指导的时候，需要改变传统的教学理念，将学生放在与自己平等的位置上，尊重学生在课堂的主体地位，结合每一个学生的个性和特点进行有效的教学指导，让学生更好掌握体育技巧，提升健康观念。

　　例如，在教学评价的时候，教师可以多增加一些表扬性评价，通过鼓励和表扬的方式，对学生进行正确的引导和鼓励，让学生明白那些行为可行，哪些行为不可行，从而引导学生形成健康观念。此外，教师还可以引入一些生活实际案例，给学生讲解体育锻炼的技巧，从而加深学生对体育锻炼的认识，并且在教学和生活中以身作则，更好的引导学生，培养学生健康观念。

　　3.结语

　　综上所述，在小学体育教学中培养学生健康观念是当前教育理念下的主要体育教学目标之一，因此教师还需要更加重视学生健康观念的培养，通过结合体育锻炼、引入游戏竞赛、做好教学指导等方式，更好的培养学生吃苦耐劳精神和健康的心态，促进学生全面综合发展。

　　参考文献：

　　[1]李旭明. 浅谈如何在小学体育教学中发展学生的健康观念[J]. 记者观察月刊, 2018, 030(024):74.

　　[2]何玲,郭兴莲. 浅谈如何在小学体育教学中发展学生的健康行为观念[J]. 新一代:理论版, 2019, 029(004):P.236-236.

　　[3]杨李浩. 小学体育教学过程中学生兴趣的培养[J]. 小学生:多元智能大王, 2019, 031(002):P.96-96.

　　张培伟（温州滨海学校)