基于语篇分析理论的高中英语阅读教学研究

　　摘要：阅读是学生获取英语知识的重要途径之一，也是了解英语课程内容的主要方式。目前，高中英语教学中阅读教学所占的地位非同一般，教育部门越来越重视学生英语阅读能力的提升。阅读理解是高考试卷上不容小觑的一部分，这一小节主要考察学生的实际理解能力，是否能够梳理文章思路及逻辑关系，明白文章含义。而语篇分析理论对于高中英语教学来说发挥着极其重要的作用，基于语篇分析理论的教学不仅有利于增强学生的阅读能力，更有利于教学质量的有效提高。

　　关键词：语篇分析理论；高中英语；阅读教学；研究

　　引文：阅读是提升学生对语法、词汇等语言知识运用能力的重要工具之一，在信息化时代发展的今天，高效的英语阅读是获取外界信息和新知识的关键性一步。在新课改的背景下，英语阅读教学是目前最为受到关注的对象之一，新课程要求教师应切实提高阅读教学效率，培养学生的阅读核心素养。受传统教学理念的影响，仍然存在教师沿袭“教师主动讲解，学生被动接受的”教学模式，只注重学生对词汇、语法、句型的掌握，忽略学生对文章理解能力的增强，从而导致学生无法根据自主分析来探究文章主旨，不能构建一套完整的认知体系。语篇分析理论是指通过对文章的整体分析，不断地在其过程中强化学习能力，对语篇分析理论的正确运用是提高教学质量的关键，教师应打破传统教学模式，善于发现学生在阅读方面存在的不足，帮助学生加以改正，掌握正确的词汇用法，循序渐进，使学生养成一种良好的学习习惯，实现新课程要求下教师对学生综合素质的全面培养。

　　一、语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用

　　（一）衔接理论的应用

　　连贯、流畅的语言是语篇分析理论中的重中之重，是构成整个语篇的前提，在其过程中起着至关重要的作用。衔接和连贯本质上是有一定区别的，衔接的概念是语义的，其存在于语篇中，是指语篇之间的一种语义关系。语言是具有一定整体性的，并不是词汇的一种简单堆砌，涵盖的是整体意义，因此，教师应使学生在进行阅读理解时掌握各种语篇衔接手段，更深入、透彻地分析文章，把握其内在逻辑性和连贯性，进一步提高学生的语篇分析能力和阅读能力。常见的衔接手段有逻辑、语法、词汇等。语法衔接包括代替和省略两种，是最为简便易懂的，二者使用形式相同，代替一般在文章中起避免重复、冗杂的作用，省略归属于一种特殊的代替，在文章中的出现一般是为填补空缺，从而达到上下文的紧密衔接。词汇衔接是指使用同义词或反义词的手段体现语篇的语义联系。而逻辑衔接与其它衔接手段不同，连接对象并不是上下文中具体词项之间的照应或替代关系，其是一个逻辑概念，表示语篇中句与句之间的逻辑关系，即语句是在什么意义上联系起来的，与语义有着紧密的联系。教师应在教学过程中多加穿插“and,or”这类连接词，通过使用各种连接词，将整篇文章语句间的语义逻辑关系明确表示出来。

　　（二）语境的应用

　　语境包括语言、文化及情境，语言语境的含义使进行交流的对方对语言的掌握能力，突出体现在交流对方的语言表达水平的高低。文化语境是指在不同的文化背景和风俗下，学生能够明白语篇的含义，了解整个语篇的语境，对所处的语言环境起着决定性作用。情境语境是指教师在结合教学内容的基础上，为学生创设相应的学习情境，充分调动学生的积极性和参与性，提高课堂质量。

　　准确的语篇分析离不开语境的创设，语境是提高学生对词义掌握能力的重要载体，教师可以通过设置语境帮助学生排除疑虑，使学生能够清晰地了解到词汇的不同含义，并将其淋漓尽致地运用到写作或实际生活中，实现一词多义对价值。

　　（三）主位结构的应用

　　主谓语结构普遍地出现在大多数语句中，突出体现事件发生的时间、地点，包括人物，通常会紧跟宾语从句来解释说明原因。语句中的主位一般位于句首，开门见山，使人能够完全明白语句中所涵盖的信息，了解整篇文章的话题内容，因此，教师应着重指导学生学会抓住主位框架，帮助学生理清思路。

　　结束语：基于语篇分析理论的高中英语阅读教学是目前教学的一大难点，新课程要求教师应突破自我，积极采取有效措施，就学生英语阅读方面开展针对性教学，指导学生进行整体性学习，逐步从语法、语句结构表面向更深层次迈进。除此之外，教师应善于发现语篇分析理论不同方面的知识，对学生进行启发式教学，促进学生逻辑思维能力的综合发展，使学生能够在此过程中将自身所获取的语言知识转化为一种技能，以便于将其灵活运用到今后的交际中。

　　参考文献：

　　[1]许立新.高中英语篇阅读教学：功能语篇分析的视角[J].基础外语教育,2019,21(06):42-48+109.

　　[2]黄群丹.语篇分析理论在大学英语阅读教学中的应用探索[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(23):45-46.

　　[3]何慧仙.浅谈语篇分析在高中英语阅读教学中的应用[J].英语教师,2019,19(23):64-67.

　　韩 冰 费美玲（黑龙江省佳木斯富锦市第三中学）

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