小学数学核心素养生成的教学策略探讨

　　摘要：小学阶段的数学课堂教学工作的开展过程中，教师要充分注重方法的创新应用，促进学生核心素养提升。本文先就小学数学核心素养生成的要求以及教学的要点加以阐述，然后就生成教学措施详细探究，希望能从理论层面就核心素养培养，为学生良好学习起到积极作用。

　　关键词：小学数学；核心素养；生成教学

　　0.引言

　　新课改背景下的小学数学课堂教学工作的开展中，教师需要及时转变教学观念，从教学创新的角度出发，注重以学生为中心开展教学活动。通过注重教学中对学生核心素养培养，为学生良好学习发展打下坚实基础，从而才能真正有助于教学的价值体现。

　　1.小学数学核心素养生成的要求及教学要点

　　1.1 小学数学核心素养生成的要求

　　新课改对数学课堂教学工作产生了很大的影响，提出了新的教学要求，教师在实际教学当中要充分注重及时转变教学的方向，注重以学生核心素养培养为要点，注重方法的创新应用，从而才能真正为学生良好学习发展打下坚实基础[1]。课程教学当中通过对学生核心素养培养，才能为学生可持续学习打下基础。教学中教师要从学生的创新精神培养方面加强重视，以及对学生主动探究精神积极培养，采用因材施教的教学方法，为学生良好学习起到积极促进作用。

　　1.2 小学数学核心素养生成教学的要点

　　数学课堂教学中对学生核心素养生长教学需要教师抓住要点，从以下几点要点方面要充分重视：

　　1.2.1 注重实践

　　小学阶段是学生学习数学知识比较重要的时期，教师在课堂教学当中就要充分注重以学生实践能力的培养为重要的任务，要能够和教师的核心素养培养要求相适应，从整体上提升学生学习的质量水平，如此才能为促进学生良好发展起到积极作用[2]。

　　1.2.2 注重动态化教学

　　数学课程教学中教师要注重通过动态化的教学来提升学生学习的质量水平，动态化教学是结合学生的学习发展的状况，以及学习的能力情况，及时调整教学的过程以及方法和理念，为学生核心素养的提升起到积极促进作用，促进学生良好学习。

　　2.小学数学核心素养生成的教学措施

　　数学教学中为学生核心素养生成目标的实现，教师在课堂教学中就要从多角度进行考虑，以下几点措施的实施要加强重视：

　　2.1 模式优化促进学生数学思维发展

　　小学阶段的数学课程教学当中，教师要注重以学生核心素养的培养为目标，这是素质教育发展的要求，也是当前教学改革的基础性要求，教师在实际的课堂教学中只有以学生为中心开展教学活动，促进学生核心素养提升，才能真正为学生良好学习发展打下坚实基础。培养学生核心素养就要注重从教学模式的创新方面加强重视，积极优化数学思维，促进学生高效化学习发展[3]。

　　教师在课堂教学中要和现代化教学技术紧密结合起来，运用现代化教学技术促进学生数学思维的良好发展，为学生综合学习能力提升起到积极作用。如通过信息化技术的应用为学生呈现形象化的趣味化的数学课堂，这对促进学生数学思维发展有着积极作用。

　　例如：数学课程教学中在讲述认识人民币的知识点的时候，教师为促进学生数学思维的发展，就可通过信息技术应用为学生创设学习情境，让学生进入到购物的情境当中去，了解人民币的使用以及价值，通过动态化的场景呈现下，就能有助于调动学生学习的主动积极性，促进学生数学思维的发展，让学生在轻松化的学习氛围中探究学习数学知识。

　　2.2 注重合作学习提高学生模型思维能力

　　小学阶段的学生在学习数学知识中会遇到诸多的难点，教师要充分注重对学生科学化引导，以学生核心素养的培养为要点，通过合作学习的方式来调动学生学习的主动积极性，帮助学生树立模型的思想[4]。小学生的可塑性强，教师在实际数学课堂教学当中，就要充分注重以学生核心素养的培养作为要点，帮助学生发挥模型思维的积极作用，提高学生数学知识学习能力。模型思想的培养有助于学生高效化学习数学知识，促进学生高效化解决数学知识。如在实际数学教学中红教师就可通过鸡兔同笼的典型数学问题出发，鸡兔同笼已知有 54 条腿，有 20 个头，鸡兔各有多少？通过对学生分组，调动学生小组合作学习的积极主动性，让学生对实际问题进行展开探究，建立模型的思维来解决问题，教师在问题的引导下，就能真正有助于提升学生学习的水平。

　　2.3 情境创设培养空间观念

　　教师在数学课堂教学当中，为促进学生综合素质发展，采用情境创设的方法来培养学生空间观念是比较重要的，这是提升学生综合学习能力的重要举措，教师在实际教学当中，要从学生的角度出发，以学生为中心开展教学活动。如在数学教学中讲述长方体和正方体的知识内容中，为促进学生准确画出立体图形以及三视图，教师就可通过将多媒体运用为学生创设情境化内容，展现生活当中常见的实物，让学生能够在观看动态的图形下，形成空间观念，这对学生后续的数学知识学习就能起到积极作用[5]。

　　3.结语

　　总之，数学课程教学中教师在培养学生核心素养的过程中， 就要充分注重方法的创新应用，教师从不同角度出发，对学生核心素养进行培养，从整体上提升学生学习的质量水平。数学教学中教师通过抓住教学的重点，调动学生学习的主动积极性，从而才能为核心素养培养目标的实现起到积极促进作用。

　　参考文献：

　　[1]朱闰美.试论小学数学核心素养生成的教学策略[J].数学学习与研究,2020(07):100.

　　[2]曾静.核心素养下小学数学教学策略探究[J].当代教研论丛,2020(03):81+94.

　　[3]徐宗军.关于小学数学核心素养生成的教学策略[J].名师在线,2020(04):23-24.

　　[4]左志坚.基于核心素养视角下小学数学教学策略探究[J].课程教育研究,2020(03):166.

　　[5]康智勇.浅析小学数学核心素养的教学策略[J].教育革新,2020(01):46-47.

　　王凤莲（温州市龙湾区上江小学）

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