微课在高中信息技术教学中的应用浅析

　　摘要：随着计算机技术的不断深入，微课作为课堂教学的一个补充，实现了其在课程教学中的作用。本文通过探索微课在高中信息技术中教学应用，结合高中教学实际，分析高中信息技术教学采用微课教学的具体措施，希望能够为相关方面教学提供理论参考。

　　关键词：微课；高中信息技术；教学应用

　　目前，高中信息技术课不仅是高中学段教学过程中一门重要的课程，而且还是新课程中对信息技术教学的必然要求，其教学的落实通常对教学效率有重要影响。在高中信息技术教学中，通常要对现代化的教学手段加强利用，从而达到教学目的，而微课的运用则属于较为有效的一种。微课教学通过优质教学资源的利用，夯实学习的信息化基础，促使教学方式的创新，从而激发学生的学习积极性。 1 高中信息技术微课课件教学的主要内容微课教学是我国目前的教学方式中较为方便快捷的教学方式，到底该怎样运用好微课教学成了每个教师都想了解的问题。微课课件的主要核心内容分为三个部分，首先制作微课课件首先要做的是选择教学主题，其次对教学内容进行文案的编写，最后再将这些课件内容组合起来进行后期的播放。

　　1.1 微课课件教学的主题内容

　　不同的微课课程有不一样的微课主题，所以在设计主题的时侯要根据教学的需要合理安排每次课件的主题。微课视频教学的好处是能将教学内容更生动地传授给学生。微课课件教学方法可以把重点内容划分归类，让学生更清楚地了解信息技术的核心内容，从而进行高效率的学习。微课教学的主要核心是制作教学视频，以视频的教学主题使学生对内容有更深刻地理解。教师在利用微课课件教学时，可以让学生围绕课件的主题进行讨论，将一章节的内容分为几个小节进行主题探讨，以教学主题讨论会的方式来增加课堂氛围[1]。微课课件教学作为一种新形式的教学方式

　　来说，它可以激发学生学习信息科技这门课程的兴趣，教师利用信息技术与多媒体相结合可以激发学生的好奇心，教师将本节课所要学习的所有内容，制作成一个主题课件，这种做法既可以把教学内容归类又可以让学生有更加清晰地认识。要做好以微课为主题的教学内容，PPT 的版面以及内容的丰富性是非常关键的，不同的内容要制作不同的教学主题，微课教学主要是偏向于一对一的形式进行辅导，让每个学生都能感受到微课教学的魅力所在。

　　1.2 微课课件的文案编写与后期播放

　　信息技术课程是一门公共基础课程，教师需要负起责任，让学生可以完全理解课堂内容，为以后学生其他科目的学习打下夯实的基础。所以在课件文案的编写方面就需要下些功夫，因为教师和学生有不同的知识基础，所以有时可能教师认为不需要过多讲解的内容恰恰是学生的认知难点。因此课件内容的制作应从高中生的角度出发，以课本为基础，这样可以比较容易地让学生接受微课里包含的知识。在学习新内容时，教师也可以利用课件方便的优势，为学生整理以前所学的知识要点，因为高中生所要学习的科目较多，很容易遗忘学过的知识，这样做不仅可以让学生对以前的知识进行复习，也是对新内容的教学更好地铺垫。课件后期的播放也不能没有规律，要有策略有顺序的播放。可以在开始上课时找一些生活中与微课相关的音频资料，把学生带入课堂之中。然后再开始循序渐进由简入难的讲解课程内容，更容易让学生学会新的知识，教师要用正确的教学内容与方式将信息技术这门课程生动形象的传授给学生。

　　2 微课在高中信息技术教学中的应用措施

　　2.1 微课内容的正确划分

　　做好微课内容的划分，是微课这一教学方式起到一切教育作用的基础。教师对于信息技术的教育必须要做好微课内容的设置。如何利用微课的短视频和信息技术的核心内容相结合，是当前教师在微课推出要解决的首要问题。为了避免视频过长，或者视频内容过于无趣，教师在制作过程中，要仔细斟酌，选择针对性强的信息技术教学内容作微课，为课堂的教学作好补充。

　　2.2 对微课平台要实时监测

　　为了保证学生的微课学习时间，教师需要对微课平台进行实时监督，根据学生的平均学习时长来检验微课视频的成功与否。对微课视频的课后题目，教师可以针对课堂内容结合微课视題进行设置，放在视频后的小测试题，有助于学生体验学习知识的过程，让学生不再盲目，有了这样的检验手段，对于促进学生的微课学习有很大帮助[2]。

　　2.3 改进微课发展中的问题

　　微课平台的使用方便了学生观看微课视频，因此教师不妨在微课平台上允许学生写体验，及时反馈微课发展过程中的问题。教师要认真分析问题，及时更新和调整视频内容。因此，在实际的微课视频发布平台上，教师可以设立一个学期评价系统，以便于教师及时了解微课平台在运行过程中存在的问题。

　　2.4 加强有关方面的讨论学习

　　微课的制作并不是一件容易的事。学校应当加强对教师的相关技术培训，由学校组织优秀信息教师外出学习，总结其他优秀微课教学中的经验，然后在校园内展开微课的具体教学，或者可以就微课的制作成立专门的制作小组，由信息技术教师和与之相关的教育工作者共同组建[3]。在建立有关微课的过程中，不断提高微课的制作工艺，尽早确立出更加科学具体的微课制作流程，供这项技术的未来发展。

　　3 结束语

　　综上可知，微课是近几年发展出的一项新的教学方法。利用微课让学生可以更好地学习基础网络知识和计算机的基础操作，提高学生的学习兴趣。教师在运用微课这一新的教学方式的时候，将微课的教学优势充分的发挥出来，为高中生的学习提供帮助。

　　参考文献：

　　[1]黄小龙.微课在高中信息技术教学中的应用分析[J].中小学电教，2020（05）：72-73.

　　[2]幸祯强.高中信息技术教学微课的应用探析[J].计算机产品与流通，2020（03）：188.

　　[3]谢婷婷.微课在高中信息技术教学中的运用[J].新课程研究，2020（08）：71-72.

　　陈琼琼（乐清市第二中学)