游戏在小学体育教学中的应用研究

　　摘要：当今我国教育理念提倡学生德智体美全面发展，因此，教育部门不仅仅要重视学生文化知识的教学，也要重视学生的体育锻炼。体育课就是教授学生体育知识，培养学生体育技能的重要手段。但是，目前我国小学生体育教学大都缺乏趣味性，导致学生对体育课缺乏热情。本文将对在小学体育教学中如何应用体育游戏进行研究。

　　关键词：体育游戏；小学体育教学；应用研究

　　引言：体育锻炼可以帮助学生增强体质，打造强健的体魄。但是，目前我国的体育教学工作情况并不乐观，一方面是教师过于注重学生文化知识的学习而忽略了体育锻炼的重要性，另一方面是体育课缺乏趣味性，单一的体育运动令学生感到疲乏。因此，教师必须提高对学生进行体育锻炼的重视程度，将体育游戏应用到体育教学中，提高体育课的趣味性。

　　一、将体育游戏与课前准备活动结合，避免学生在进行体育锻炼时受伤

　　学生在正式进行体育锻炼之前，做一些课前准备活动是非常有必要的。课前运动热身可以帮助学生增加其体内流向心脏、身体的血液，让心血管系统做好运动准备，避免学生在运动的过程中身体发生损伤。但是，在实际体育教学中，许多学生并不重视体育课前热身活动，这是存在一定危险性的。因此，体育教师就可以采用进行体育游戏的方式，将体育游戏与课前准备活动相结合，激发学生对热身运动的兴趣，让学生做好体育课前准备活动，避免学生在进行体育锻炼时受伤。

　　例如，在正式进行体育锻炼之前，教师可以准备几个游戏帮助学生进行热身。比如“抱团游戏”，学生围成一个大圈并保持合适距离进行慢跑，在学生跑动过程中，教师可以喊出“几个人一组”的口令并吹哨，学生们听到哨声后，按照教师要求的人数自行组队，聚集到一起，没有成功组队的学生就被淘汰。教师还可以让每位学生准备一个跳绳，将跳绳围成一个圈，教师带领学生在圈外进行准备活动，当教师吹哨后，教师与学生同时抢占圈，未抢到圈的人即为失败，教师还可以制定一些惩罚措施，比如游戏失败的人要跳 50 个跳绳，以此提高学生参与体育游戏的积极性。采用体育游戏的方式进行课前热身运动，可以激发学生的兴趣，让学生积极的参与到课前热身活动中来，为学生后续进行正式的体育锻炼做好准备工作，避免学生在进行体育运动时受伤。

　　二、将体育游戏应用到学生体育锻炼中，提高学生体育锻炼积极性

　　在实际的体育教学中，大部分学生对体育课都是十分抵触的。学生平时长期坐在教室里学习文化知识，缺乏体育锻炼，导致学生的体质比较差，体育课的运动量远远超过了学生的体能，学生无法克服运动带给身体的疲乏感。尤其是对于小学生而言，学生年龄普遍较小，还未具备坚定的意志力和足够的耐力。因此，越来越多的学生对体育课产生了抵触情绪，甚至有的学生还会出现逃课现象。为了消除学生对体育课的抵触情绪，鼓励学生积极的进行体育锻炼，教师可以将体育游戏应用到学生体育锻炼中，让学生在玩游戏的过程中进行体育锻炼，减轻学生的心理压力，帮助学生增强体质。

　　例如，学生在进行短跑训练时，教师可以将学生分组，每两个学生一组，每次几个小组进行比赛，两名学生背对背夹住一个篮球，当教师吹哨后，小组成员采用侧身跑的方式，进行 100 米赛跑，学生中途不准掉球，率先到达终点的小组获胜。在学生进行跳远训练时，教师可以事先准备几个沙包，学生在跳远时，用脚尖夹住沙包后，跳起来将沙包丢出去，然后学生再进行立定跳远，直至学生将沙包捡回来。另外，学生在进行专项体育活动时，比如排球、乒乓球等，教师可以让学生自发组织比赛，学生来当裁判，计分并判定输赢，教师可以制定奖励机制，奖励赢得比赛的学生一些小礼物，这样也能在一定程度上提高学生进行体育锻炼的积极性。通过做体育游戏的方式，让学生进行体育锻炼，可以激发学生的兴趣，让学生在玩游戏的过程中增强体质，还可以减少学生的疲乏感，有效的消除学生对体育课的抵触情绪。

　　三、用做游戏的方式进行身体放松练习，避免学生运动结束后长时间处于兴奋状态

　　学生在进行体育锻炼后，身体会处于比较兴奋的状态，而且体内会产生一些乳酸堆积，因此，在体育课快要结束时，教师需要带领学生做一些体育整理活动，帮助学生消除体育锻炼产生的身体疲劳，缓解肌肉的僵硬以及关节的损伤，避免身体慢性损伤。但是，学生已经进行了大量的体育活动，体力有所下降，因此，教师可以用做游戏的方式带领学生做体育整理活动，帮助学生放松身体，缓解疲劳，增加血液的流动。

　　例如，在体育活动结束后，教师可以让学生们站着围成一圈并保持一定间距，做“指部位”的游戏，学生在游戏开始时，全部用手指自己的鼻尖，教师站在圈中下达口令，教师喊出一个身体部位，学生就要指出与教师所说不一致的身体部位，如果学生所指的身体部位与教师下达口令中的身体部位一致，即为游戏失败，这个游戏可以帮助学生活动肩部以及手臂。教师还可以带领学生玩“击鼓传花”的游戏，学生们围成一圈坐好，教师可以拿一个沙包给任意一位学生，然后教师背对学生们，让学生进行沙包传递，当教师吹哨时，沙包在哪位学生手里，该学生就做 10秒的座位体前躯运动，以此帮助学生进行腿部拉伸，防止乳酸堆积产生肌肉。通过做游戏的方式带领学生做体育整理活动，可以活跃体育课堂氛围，让学生们忽略身体产生的疲劳感，积极参与到身体放松活动中来。整理活动可以帮助学生舒缓身体，有利于学生进行长期的体育运动锻炼。

　　结论：对学生进行体育教学是教育部门全面贯彻我国教育方针的重要体现，是学生德智体美劳全面发展的重要手段。学生平时长时间坐在教室里，缺乏锻炼，因此，利用体育课让学生进行体育锻炼是十分必要的。有关部门必须要重视学生的体育教学，采取措施提高体育课的趣味性，提高学生进行体育锻炼积极性。

　　参考文献：

　　[1]李四芳. 浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J]. 魅力中国, 2019(13).

　　[2]沙磊, 王燕. 浅议体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J]. 文体用品与科技, 2019, 000(014):175-176.

　　[3]惠月星. 体育游戏在小学体育教学中的有效应用研究[J]. 体育风尚, 2018(11).

　　杨日洋（浙江省乐清市虹桥镇第一小学）