高等教育国际化漫谈

　　摘要：本文主要从高等教育国际化的趋势与实现高等教育国际化的几大措施两个方面剖析了高校高等教育国际化现状。当代，中国教育国际合作交流的新目标是全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强强国和人力资源强国行列与教育现代化的基本实现。在这一目标的驱动下，高等教育的国际化显得举足轻重。高校应该引进国外优质教育资源、努力培养具有国际视野和全球竞争力的人才。

　　关键词：高等教育 国际化 国际视野

　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）12-0274-01

　　在全球化与信息化的当下，推进教育国际化才能站在全球高等教育的制高点上，充分利用优质国际教育资源才能真正提高高校的办学质量和水平，实现学校的转型。

　　一、高等教育国际化的趋势

　　教育国际化是经济全球化时代国际先进生产力发展的客观要求，是经济发展的必然。[1]

　　1.高等教育国际化内涵

　　高等教育国际化是把国际的或全球的维度融合到高等教育的办学之中。通过教育国际交流，当前世界各国和地区的教育实现了相互借鉴、相互包容的趋势。因此，教育国际化的本质是用国际视野来把握和发展当代教育。

　　2.高等教育国际化内容

　　高等教育国际化主要包括三个方面内容：师资国际化、国际合作与交流、课程国际化。

　　3.高等教育国际化目标

　　教育国际化的最终目标是强化学生对不同文化群体的宽容、理解与合作精神，培养具有国际视野、国际交往能力的高素质人才。高等教育国际化下的人才不仅能满足本土化的需要，也能在激烈的国际竞争中立于不败之地。

　　4.高素质人才争夺的激烈

　　教育国际化是国家软实力的重要标志之一。我国也提出了千人引进计划，并送出万名学生赴美攻读博士学位。中国已经成为全球最大的留学生输出国，一方面表明我国的综合国力在提升，另一方面，一些世界名校已展开全球攻略，利用雄厚的经济实力和学科领域的领先地位在全球范围内吸引优秀学者，吸纳优秀学生，积极拓展海外教育市场。

　　二、实现高等教育国际化的几大措施

　　1.确立教育国际化的原则

　　高等教育国际化是高等教育发展的客观趋势，是不以人的主观意志为转移的。[2]当今高校应该做好留学生与合作办学工作，促进教师、管理者与学生教育国际理念的提升，实现教学理念的国际化、专业课程的国际化、师资力量的国际化以及培养方式的国际化。

　　2.构建双语教学课程体系

　　高校根据其特色，在二级学院已有课程中引进国外先进课程，采用专门的国外教材，聘用国外客座教授为学生讲学。并且，为全校学生开设跨文化交流的选修课程，提升学生的国际化视野，将必要的国际素养贯彻于通识教育之中。

　　3.完善的组织与机制保障

　　首先，建立健全组织机制。高校应成立专门的提高对外开放水平工作领导小组，统一规划并制定教育国际化战略。高校应该积极鼓励二级学院参与国际化教育的进程中来，对二级学院进行量化考评，国际教育学院（国际处、外事办）与各二级学院积极配合，努力构建全校范围内的组织机制。

　　其次，完善考核机制。高校每年设立教育国际化的指标（包括留学生数量、合作办学数量、外籍专家数量、双语教学数量、教师出国研修数量等），根据指标来考核二级学院的办学质量。

　　最后，建立分配机制。各级二级学院根据其专业需求申报中外合作办学项目，在学校账户内设立专项资金，统一办理收支业务，依法对中外合作办学项目的财务进行管理。国际教育学院（国际处、外事办）协助其向教育部申报中外合作办学项目。

　　4.加强学生交流

　　高校应通过各种形式帮助学生到海外留学，加强学生的国际交流。学生交流主要有以下几种形式：1）交换生形式：让学生去国外高校学习一学期或两学期，回校后学分互认。教务处、所属二级学院以及国际教育学院（国际处、外事办）应为学生制定专门的学分互认的政策；2）双学位形式：学生在国内读两年，在国外读两年，符合规定，修满学分，即可拿到双方学校的文凭；3）暑期夏令营形式：暑期组织学生到国外高校进行为期几周的夏令营，夏令营内容包括语言研修、学校观光，homestay等，让学生在短时间内对国外大学的学习与生活模式有大致了解。

　　5.发展留学生教育

　　高校应坚持规范化教学与管理的原则，不断规范教师课堂讲授要求，认真整理教学资料与教学大纲，积极做好留学生期末考试与试卷存档等工作，并不定期与留学生沟通，了解其对教师教学方面的意见要求，力求学生能够学有收获，学有所得，确保留学生教育的良好发展。

　　在做好现有留学生教育管理的基础上，多途径开展留学生教育招生工作。在日语、英语等网站上多次发布留学生招生信息，在最大范围内宣传高校留学生教育教学资源。在做好常规留学生招生工作基础上，与在校学习的留学生积极沟通交流，发放宣传材料，希望他们回国后积极宣传，推荐更多的海外学生留学本校。

　　6.推进中外合作办学项目

　　高校应该以中外合作项目为基础，通过与国外学校的多种合作形式（包括校际交流、国际课程实验班、合作办学等），形成学校主导、二级学院主体、国际教育学院（国际处、外事办）辅助的模式，培养具有国际意识、国际交往能力与国际竞争力的高素质人才。

　　7.打造国际化的师资队伍

　　高校的竞争模式与竞争对手已经发生了巨大改变，任何高校都不可能再将视野和思维封闭在本国范围内的高等教育系统内，并且，当下面临的学生已经是在经济全球化和时代信息化下成长起来的新一代青年，如果教师自身不具有国际视野，那么就不可能有效的引导学生。高校应该积极派遣教师到海外研修，努力打造国际化的师资队伍。

　　总之，高等教育担负着培养人才，发展科学和服务社会的三大重要职能，是传播先进文化、促进社会生产力发展的一支重要力量。[3]高等教育的国际化是世界先进文明与民族优秀文化交流借鉴的桥梁，也是连接国际和本土的桥梁。高校的高等教育体系应该努力做到民族性与世界性的统一，适应时代的发展，最终融入世界高等教育的潮流中。

　　参考文献

　　[1]常薇.论中国高等教育国际化的内涵[J].牡丹江教育学院学报，2007（2）.

　　[2]叶传英，宋莉.加快改革步伐全面推进高等教育国际化进程[J].中国冶金教育，2001（1）.

　　[3]张跃进.关于我国高等教育国际化的对策与思考[J].理论界，2004（4）.

　　作者简介：孙茜，（1987-），女，淮安人，淮阴师范学院国际合作与交流处秘书，硕士研究生，研究方向为外事翻译与研究。

　　文/孙茜