80后独生父母调查

　　从20世纪70年代末期到1980年后出生的独生子女一代，已相继进入而立之年，正式从孩子变成父母，从“小皇帝”成长为“监护人”。在有些人眼里，尚且自私、没有责任感的独生父母一代，会如何教育他们的下一代呢？

　　“我要给他最好的”

　　汪琳，1981年的独生女，成长于湖北省某三线城市，小时候的玩具是自制的沙包、跳青蛙、泡泡胶。很少有零食，她偶尔会偷吃罐子里的冰糖。爸爸自制了棋谱，教她下象棋——父母并非不重视教育，只是心有余而力不足，全靠长辈口传身授。

　　如今，汪琳自己做了妈妈，她感慨女儿成长条件之优越。吃的是送到家门口的有机蔬菜，奶粉全是海淘，玩具、书本堆成了小山。对女儿的要求，汪琳尽量满足。或多或少，这也是对自己的心理补偿。汪琳还为女儿报了舞蹈、书法兴趣班。

　　无论是在大城市还是在小城镇，这是80后独生父母的普遍选择。女孩子学舞蹈、钢琴、古筝、画画，男孩子学跆拳道、小提琴、游泳，大一些的还有英语、数学、音乐。80后独生父母在力所能及的条件下，绝不吝于给孩子提供更好的成长环境。

　　个人取向更明显

　　上海思南路幼儿园教师施慧法说，她的班上，有一位小孩子喜欢吃虾。有意思的是，如果是爸爸妈妈烧虾，就会按照人头数平分，一人几个，大家都吃；如果是爷爷奶奶烧，就会说自己不喜欢吃，或是吃过了，只看着孩子吃。她觉得这是因为，“80后父母也是被宠大的一代，讲究‘你有我也有’，而不会像祖辈那样牺牲。”

　　“20世纪70年代，来接孩子的家长一般会问老师：‘孩子今天乖吗？’现在，家长会问孩子：‘你今天开心吗？’‘你今天学了什么？’”郭宗莉曾是上海一所示范性幼儿园园长。在她印象中，80后独生父母更重视孩子的心理感受。

　　汪琳甚至鼓励孩子表达攻击的意愿。她说，自己小时候经常被人抢东西，可父母只要她好好学习，不关注她的情绪，打架的欲望被压抑了。她发现女儿也有类似的情况：被别家小孩子抢了东西，不敢还手，自己默默走开；可在和汪琳玩游戏时，女儿可能会撞她、打她。在汪琳看来，这是女儿被压抑情绪的释放。于是她告诉女儿：“如果有小朋友打你，首先告诉他，不能打人，打人不是好孩子。如果他还不听的话，你也可以还手。”

　　知易行难

　　几乎每一个80后独生父母都怀有童年遗憾，与前辈不同的是，他们懂得反省自己，避免在后代身上重演。那些网络流传的育儿经，《爱的教育》《好妈妈胜过好老师》《孩子你慢慢来》一类的畅销书，他们或多或少看过几本。然而，了解是一回事，做到又是另一回事。都说尽量不要让学龄前儿童沉迷于电子产品，但实际情况是，一些孩子还不会说话，已经会在iPad上滑动手指。家长自己也玩，自然不会制止。

　　本来信奉不上兴趣班、让孩子自由成长的张文，终究还是给孩子报了一个暑期舞蹈班。刺激她的，是一个“朋友的朋友”的故事。某青年海外归来，孩子插班就读他任教的大学附属小学。学校举行文艺演出，老师问，班上学过钢琴的孩子请举手，基本上全举手；问钢琴达到几级的举手，有一半举手。相反，这位青年海归的女儿在国外幼儿园时，基本都在玩。在一群从幼儿园就开始上英语课的小朋友中，英语这点儿优势也显现不出来，相反，汉语的短板让孩子拙于表达。

　　这个几经流传的故事让张文意识到，不上兴趣班，也许短时间内孩子是快乐的，可没有特长，孩子在学校可能感受不到成功、快乐，找不到自信，也影响了人际交往的能力。

　　“独”易而“立”难

　　2012年，上海市科学育儿基地选择534户家庭进行问卷调查，以了解家庭中代际关系的现状与特点。结论显示，40.3%的小辈与长辈吃住在一起；28.9%的被调查者表示，长辈会帮助小辈照料孙辈；15.6%的被调查者表示，长辈经常来家中料理家务。除了日常生活照料，祖辈还是子女结婚、买房的经济支柱。该基地陈彩玉副主任说：“现实情况表明，形式上的‘独’容易，可真正意义上的‘立’困难。”

　　对于如何养育“独二代”，80后独生父母和上一代父母常常有着不同的理解。祖父母们更看重经验和传统习惯，而80后可能更相信书本、网络或者同龄人交流间学来的知识。这样的矛盾，几乎在所有的隔代抚养家庭都或多或少地存在着。

　　对于很多独生父母家庭来说，各种压力和困惑由于祖辈的介入而得以减轻，但是，这种表象下掩盖的是一种压力后置。当独二代长大、祖辈衰老难以自理时，80后独生父母必然面临承担赡养和抚养的双重压力。还好独生子女赡养父母是10年后的事情。这10年间，80后独生父母们需要在现实生活中更主动地自我锻造和成长。

　　陈薇 马海燕

　　（摘自共识网）