探讨韩国语专业文学史课程的教学方法

　　韩国语专业学生大多为零起点，因此针对学生重语言、轻文学的现状，应先向学生明确文学史课程的意义。其次，由于本专业没有单独开设文学理论课，因此应该适当补充一些基本的文学理论知识。同时，对文学史课程内部结构也需要进行一些调整：细讲作家作品，略谈思潮及文学史脉络；细讲作品内容及相关历史文化知识，略谈艺术手法。在此基础上，还要注意培养学生的跨文化视野，介绍一些比较文学的基本方法。

　　对于从零起点开始学习韩国语的专业学生来说，文学史三个字本身就具有一定的难度。分析原因有三：第一，文学史课程作为韩国语专业高年级学生的专业必修课，一般只开设一学期，36学时，每周2学时。学时少，任务重。第二，大部分文学史教材内容均用韩国语表达，词汇较难，对于刚学习两年多韩国语的学生来说，阅读上就具有一定的难度。第三，枯燥的文学理论知识、思潮、艺术手法等，不能激发学生的学习兴趣。因此若想要讲好韩国文学史这门课程，就要克服以上困难。在此情况下，韩国语专业文学史课程的教学方法，值得我们进一步探讨。

　　在本科语言学习中，重语言、轻文学的现象普遍存在，克服学生对本门课程的排斥感是教师所面临的第一个难题。举个例子来说，四大名著之于中国、莎士比亚之于英国，其地位不言而喻。语言是一种交流的工具，用它去了解一个我们所未知的社会和国家，那么渗透着深厚文化底蕴的文学是我们所必须要去了解的一部分。因此首先就要求教师向学生明确本门课程在专业学习中的重要意义。

　　在学生的理解中，可能一篇文学作品或是一位作者，就是文学。这是因为在专业课程设置中没有开设文学理论课程。因此在教授文学史课程之前，要利用2学时左右的时间来跟学生介绍一下什么是文学，文学与社会、人生的关系，如何鉴赏文学，以及文学的几种体裁及其相关的分析方法等知识。单独讲授枯燥文学理论知识，学生较难理解。可以结合实际例子来讲解，并且在以后的学习过程中，逐渐渗透一些文学理论知识，这些在一些学生毕业时想要写关于文化、文学方面的毕业论文，也是有帮助的。

　　韩国文学史我们可以把它解释为韩国文学发展的历史。根据本专业的现状，在有限的时间内，对于本科的学生，我们应当着重讲解文学的发展，而历史此类较枯燥且有难度的知识可以留给继续深造的学生以后继续学习。文学发展标志就是各个思潮的代表作家和其作品的出现。但是在讲课过程中应当对作家作品进行详细讲解，像浪漫主义、后现代主义文学等文学概念性内容在讲解作家或作品时渗透讲解即可。例如，诗对于我专业学生来说是一种较难理解的文学体裁。假如在讲解金笠的诗时，可以略谈艺术手法，同时为了增强理解，和我国古代同为流浪诗人的济公的作品做对比，进行讲解。这样不仅避免了枯燥教学，激发了学生的学习兴趣，同时还在无形中增强了教学效果。

　　就我校韩国语专业学生来说，大部分同学在将来不会从事专业的文学研究，因此在文学史课堂中，突出重点，围绕重点作家、代表性作品进行展开。其它不具备代表性的作品可以一带而过或略过。在传授专业性知识的同时，给学生奠定一定的文学基本知识，并且让学生在学习的过程中从某一篇作品或某一位作者身上找到共鸣，能够放飞思想、陶冶情操，就达到了本课程的教学目的。

　　有人提到，文学史课程是一种文化通识课。杰出的作家或是好的作品都离不开大的时代背景，每一位作家或优秀的作品后都有其相应的历史文化知识，二者是分不开的。这也要求文学史课程的讲授过程中不能够离开历史文化知识的讲解。应对作者或作品所涉及的相关文化方面的内容，进行详细讲解，必要时要拓展延伸。例如，朝鲜历史上第一部描写有关农民起义的小说《洪吉童传》。在对这部作品进行讲解时就要结合当时的历史背景，以及作者想通过本篇小说想要表达什么思想。这些内容的价值远远大于对作品本身内容的讲解。

　　不仅如此，在全球化进程不断扩大的今天，作为一名教师还要培养学生的跨文化视野，注重比较文学的教学。从广义上讲，文学就是一个民族的精神史，一个民族的精神雕塑，可以透过文学和文学比较来透视一个民族的文化心理。从狭义上讲，把韩国作家或文学作品同我国的，同学们所熟知的作家或作品做对比，可以激发学生学习的热情。比如讲到韩国女作家姜敬爱时，可以同我国女作家萧红进行对比讲解，对于作品，同样是一篇《洪吉童传》，可以和我国古代四大名著之一的《水浒传》进行对比，这样更能加深学生对所学知识的理解，并有利于学生自由发挥见解。

　　想要讲好韩国文学史课程、想要学生充分理解所学内容会有一定的难度。但如果教师能够根据专业学生的自身情况，在教学过程中随机应变，及时调整教学内容和教学方法，一定能够达到较好的教学效果。语言是一项工具同时也是文化的载体，如果我们培养的学生只懂语言而懂文化，那么无疑是教育的失败。

　　参考文献：

　　[1]苏晓霞，《论韩国语教学中的文化教育》，淮海工学院学报（社科版），2013年第23期

　　[2]查金萍，对外汉语专业《中国古代文学》课程教学探讨，【J】.当代教育理论与实践，2009

　　作者简介：房威（1985.7-）女，长春光华学院助教，硕士，研究方向：中韩比较文学

　　（作者单位：长春光华学院）

　　文/房威

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