如何看待和解决幼儿的说谎问题

　　诚实是一种美德。说谎则是人人都厌恶的一种不良品质。很多家长都向我反映孩子在家里撒谎，明明是他做错了事情，他却怎么也不肯承认，甚至找出种种理由为自己开脱。我们作为幼儿教师也深有同感，在教育教学中也经常会碰到一些撒谎的孩子，如：没有做手工作业的孩子偏说自己做了，忘在家里了；教室里的图书明明是某一孩子损坏的，可他却说不知道怎么坏的；两个孩子打架双方都说是对方先动的手……这些都是孩子在撒谎，撒谎的孩子比比皆是，当发现小孩子“说谎”，有些父母和老师总会很懊恼及难以接受。因为在他们的认知里，说谎就是“坏孩子”的具体表现。当我们在面对小孩子说谎的情形时，先不要着急处罚孩子，不妨静下心来仔细想想看孩子为什么会说谎？

　　幼儿说谎的原因是多方面的，性质各不相同，与社会道德标准和风气，精神创伤，特别是家庭教育有着密切的关系。有些家庭由于环境及教养因素不同，使有些幼儿可能从说谎中得到益处，他们就常采用说谎来达到自己的目的与愿望；孩子做错了事为了避免受到惩罚不得已而说谎；也有的孩子是为了对抗父母的监视和干涉，保持自己的内心世界，常发生说谎行为。

　　但有意思的是，无论家长如何教育孩子，他们迟早会说谎，特别是婴幼儿阶段的孩子。因为谎言可分为无意义说谎和有意说谎两类。无意说谎多发生在3岁以下，这是由于孩子认知发展水平较低，逻辑思维欠缺，加上语言能力不能很好地表达自己想法，导致判别不了事实的真伪虚实，他们经常会把幻想与现实结合起来，在他们丰富的想像力和表现力的发展过程中，他们往往会即兴、随意地把自己听到的故事，看到的事物经过自己的想像加工后套用到现实的人或事上去，出现没有逻辑、不真实的“撒谎”。但是他们的这种撒谎没有明确的目的性，属于幻想型撒谎。

　　幼儿时期，心理发育尚未健全，感知事物的能力和成人还有一定的差别。有时，幼儿常会把希望得到的东西当成已经得到的。这是由于孩子的心理活动和思维发展尚不完善，因而产生了“幻想”，并非真在说谎。如有的孩子听到别的小朋友说他的爸爸带他去动物园玩了，自己明明没有去过，却不假思索地说：“我爸爸也带我去动物园玩了，我还见过大象呢，大象可大了。”可以看出，这种说谎恰恰反映了孩子盼望去动物园玩的愿望。他并非真想说谎骗人。做父母的不能加以责怪，伤害孩子的自尊心。幼儿口中往往说的“我有”或“我已玩过”等等，常常不仅是在流露愿望，而且也是在掩饰愿望和克制愿望。

　　有的幼儿由于健忘也有可能导致的“无意谎言”。婴幼儿的注意力都不会太集中，很容易被其他东西吸引并立即忘记刚才所发生的事情。当父母问孩子一些问题时，比如刚才是否已经吃过冰激凌了，孩子可能矢口否认。此时父母会以为孩子是在说谎、抵赖，其实这是孩子由于记忆的问题，真的是遗忘了。如果因此责备孩子，孩子会感觉很委屈，不知自己究竟做错了什么。还有些宝宝语言表达能力欠佳，在叙述上有出入，也会造成无意说谎。

　　无意谎言是孩子生理和心理发展的一个过程，到3－4岁以后，孩子进入幼儿园等半开放社会，其说谎通常都是有意识的了。造成孩子有意谎言的原因有很多种：

　　1 父母的原因

　　1.1 父母不恰当的教育方式造成孩子撒谎

　　在家庭中，父母望子成龙，望女成凤的心理，使他们对孩子要求过高，可是有时候，父母会以强迫或者惩罚的方式来强制性的让幼儿完成他的要求。孩子在父母一再强烈的要求下内心紧张而产生恐惧心理，害怕受到父母的训斥和打骂，而不知不觉地开始说谎。

　　1.2 父母的不良行为诱导孩子撒谎

　　在孩子幼小的心灵里，他们对外部的一切都感到好奇，什么都想尝试。在生活中孩子与父母的接触最多，父母就是孩子的榜样。父母的说谎就等于给孩子做了一个示范，孩子也会学父母，模仿父母的行为。

　　2 孩子自身原因

　　2.1 自尊心、虚荣心比较强

　　幼儿的思维方式与成人不同，他们头脑简单，遇到事情不会从多角度考虑，在他们看来孩子就不能做错事，做错事就不是好孩子了。当孩子做了错事后，他们会坚决不承认，因为他们认为只要他们承认了大人就会把他们当成坏孩子看待，不在喜欢他了。这样他们感到自尊心受到了伤害，他们宁愿以说谎来维护自己的自尊心。有些虚荣心强的宝宝有意编造谎话掩盖自认为不体面的事实，或脱离实际地夸耀自己的能力或优势，以获得别人的羡慕，满足虚荣心。

　　2.2 希望引起别人注意而说谎。

　　孩子由于能力的问题，都希望得到别人的注意，从而来肯定自己的存在。而当家长对孩子忽视较多的时候，无法引起大人的关注时，孩子会采用说谎的方式来达到吸引父母关注和注意的。需要特别注意的是，如果经常发生类似的情况，孩子往往会伴随安全感不足的情况，否则孩子将采取更极端的方式来吸引家长的关注。另外，在孩子间也存在通过夸大事实的方法，来吸引其他孩子对自己的注意，借此来发展和巩固自己在同伴关系中的地位。

　　2.3 受周围人的暗示而说谎。

　　幼儿有时会因受到周围人的暗示，而说一些与事实不符的话，特别是父母采取严厉地二选一式的问话方式。这种强烈的暗示性的提问口气，使孩子把注意力集中在成人身上，而忽视问题本身，在紧张和焦虑中往往按照习惯选择“否定”。比如问“玩具是不是你弄坏的？”。所以，家长应该多使用开放性问题来了解情况。另外，有时候孩子会为了某种理由，或达到自己的目的，也会受到周围人的暗示主动性地“说谎”。如孩子不愿走路要父母抱，父母就问孩子“是不是脚疼了？”，孩子自然是顺水推舟。

　　2.4 期望得到赞赏而说谎。

　　一般情况下，如果一个人过度期望获得别人的赞赏，是其虚荣心和较强的自卑心理导致。孩子和大人一样，也都喜欢听到赞赏，但幼儿和成人略有区别，出于虚荣心和自卑的较少，往往只是希望得到表扬，以满足其成长过程中期望做“好孩子”的心态，这是每个孩子的必经之路。

　　2.5 为了逃避某些事情而说谎。

　　孩子为了逃避或不愿意做某些事情，用说谎来达到目的。比如孩子不想吃某种菜的时候，可能会说“我有点儿肚子疼”。对孩子说的这类话，与其说谎言，还不如说是借口更恰当一点。

　　2.6 为了自己的愿望而说谎。

　　这和孩子的心理活动和思维发展尚不完善有关，多是压力较大、安全感缺失的孩子容易出现，他们由于各种原因，对自己目前的状态不满意，希望有一种更好的环境和生活，也就是说把希望得到的东西当成已经得到的。比如家长经常责骂孩子，而孩子就可能对外人说他的父母非常温柔、和蔼。

　　3 其他原因

　　幼儿接触社会的其他成员或事情时，难免会看到或遇到一些不诚实的表现。幼儿因为喜欢模仿，他们就会去模仿、学习那些不好的行为，从而给孩子带来不利的影响，使他们学会说谎。在孩子和其他小伙伴一起玩耍时，有的孩子可能有说谎的行为，这样就会在同伴中造成不良的影响。孩子的亲戚朋友间相处时有可能会有说谎的行为，不管他们的谎言是否是善意的，都会给孩子带来负面的影响。还有在一些公共场合中发生的不诚实的现象，一些书籍、电视、广播等各种媒体的说谎现象都是造成幼儿说谎的原因。

　　撒谎是一种恶习，一个从小不会撒谎的孩子，长大了很少会撒慌；而一个从小喜欢撒谎的孩子，长大了很难让他不撒谎。所以，对孩子撒谎问题的教育是非常重要的。当孩子经常把撒谎作为一种逃避自己责任的方法时，在他的大脑里会慢慢地建立起一条方便之路。之后，一旦他感到责任和压力，或者想去获得什么时，他就自然而然地去走那条方便之路。同时，会为自己找许多理由来说服自己和别人。一旦这种坏习惯养成了，就非常难以更改。总而言之，孩子撒谎的危害很大，老师和家长要急时帮助幼儿改掉这种坏习惯，而解决问题的根本，在于如何对孩子进行正确的教育。

　　孩子欺骗他人的行为往往不是目的，反而是说谎的背后，可能藏着一颗恐惧或希望受到重视的心。所以一旦小孩子说了谎，父母和老师必须先冷静的面对他说谎的事实，然后客观的处理，千万别把情绪加诸在孩子身上，这会造成孩子在幼小的心灵上受到伤害！因此我们在处理孩子的说谎行为时，要做到以下几点：

　　首先，要善于发现孩子说谎的行为。每个孩子在最初说谎时，无论处于什么动机，总是比较紧张的，怕被家长识破而遭到训斥，但也有抱着一种侥幸心理，他感觉家长不在意他的话，会相信他的。如果几次说谎，没有被家长识破，孩子就会独自暗喜，以后说谎的次数越来越多，甚至形成习惯；如果被家长识破而遭到批评，以后也就不会轻易说谎了。

　　其次，要引导孩子认识说谎的危害。有的家长发现孩子说谎后，轻易就下断言说孩子品德不好，事实并非如此，孩子撒谎的背后一定有着对他利益最大化的意义。所以发现孩子撒谎，不要轻易下断言，重要的是教育孩子，帮助他认识说谎的危害，当孩子明白了危害后，就会较容易的改掉撒谎的毛病。在孩子承认说谎不对表示今后改正后，家长应表示深信孩子日后会改正，成为一个大家欢迎的诚实的人，这样，孩子会受到鼓励，改掉说谎的毛病。

　　再次，要改变教育方法。有的家长，在孩子承认错误后，采取打骂等惩罚，甚至要孩子写保证书，这种做法严重伤害了孩子的自尊心，往往会适得其反。所以我们要合理地改变教育方法：

　　（1）先找出孩子说谎的原因

　　当发现孩子说谎后，我们要运用奖赏与鼓励的方式，去诱发孩子说出实话，避免孩子一错再错或需要用更大的谎言，来掩饰自己所犯下的错误。如果孩子说出实情，我们一定要遵守诺言不给予处罚，反而赞赏他勇于认错的行为，让孩子明白我们对他的重视。如果孩子的错误确实应当受到惩罚，或者旧错重犯，还要想一想孩子是否承认了错误。如能主动承认，就应减轻惩罚，并说明之所以如此，是由于其主动承认错误的结果；如果不主动承认，还要蒙混过关，则要加重惩罚。

　　（2）深入孩子的内心

　　当我们弄清楚孩子撒谎的原因后，要有针对性的与孩子进行交流，深入孩子的内心。假如孩子是为了逃避某些事情，则需要先针对他不喜欢些什么，例如：他担心功课做不好，我们可以用奖励的方法，赞美孩子做得好的部份；或是改变学习活动让做功课变成是一件快乐的事，帮助孩子渐渐喜欢并面对它，就不用以说谎来逃避课业。我们与孩子要互相信赖，给孩子足够的爱，当儿童说出真相后，我们决不可凶神恶煞地马上加以训斥甚至处罚，相反我们还应该和气地与他们娓娓而谈，用爱去消除他们心中的疑虑，使他们明白说谎的危害，知道诚实的可贵，教育他们以后不再说谎。

　　（3）多聆听并与孩子沟通

　　有些孩子会因为跟父母的接触机会少，所以用说谎的方法去争取父母的关注。换句话说，父母平日应加强与孩子沟通互动，多了解孩子的想法，让孩子感受到父母对他的关爱与注意。

　　（4）给孩子足够的尊重

　　一般来说，凡是受到家人的尊重，能够随意发泄自己的牢骚的孩子，一般都比较诚实；相反，在父母过分严格的管教下的孩子对父母有较少的亲近感，而有较多的恐惧感，他们常常为了逃避责骂而说谎欺骗。当发现孩子不诚实时，不一定非追问个水落石出不可，不一定非得让孩子承认自己说了谎，尤其是当着客人、孩子的同伴时更是如此，当着外人的面，非得让孩子承认自己说了谎，无非有两种结果：一是孩子“顽抗到底”，死不承认；再不就是孩子认了错，但自尊心大受伤害。如果发现孩子有说谎或欺骗行为，不要当众揭发他、批评他，可以把他悄悄地叫到一边，单独跟他谈话，一是指出他说谎了，大人已经知道了实情；二是告诉他这次给他一次改正的机会，不当众揭发批评，也不告诉会给他惩罚的家长或别人；三是阐明说谎和欺骗的危害性，同时警告他：下不为例；四是相信他今后一定能做得很好。

　　（5）作一个好的榜样

　　在这里特别提醒大家的是，对付孩子的谎言，不能以谎言来应对谎言。比如最常见的父母说法是，“说谎的孩子的鼻子会长”，或“再说谎就不要你了”，或“再说谎就把你舌头剪了”，这些用谎言来教导孩子不要撒谎，不仅没有任何作用，而且在不知不觉中教导孩子去撒谎。因此父母应该以身作则，在日常生活中做一个好榜样，不要不经意地在孩子面前说出做不到的承诺，或骗人的话，孩子便可从中学习到好的行为。

　　孩子撒谎，或者是因为无知，或者是因为害怕，或者是因为逃脱责任，这些都是孩子生理和心理的成长过程，其实只要我们反思自身，对症下药，孩子的撒谎问题并不可怕。

　　李喆

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