学习风格打造职业生涯
- 来源:人力资源
- 关键字:职业生涯,毛泽东,重庆谈判
- 发布时间:2011-12-06 11:36
一资深的图书馆管理员说，他能从大学生的借书卡上预测，这些学生未来职业生涯的走向和在某些领域将有所成就，几乎是百试不爽。
难道说，这位图书馆管理员有神机妙算？其实不然，我们说，是生活经验和这些学生的学习风格，让他能洞察出这些学生未来职业生涯的发展轨迹。
学习风格影响职业生涯
为了成功，和保持持续的竞争优势，每个人都必须不断地学习，因为，大约每隔三年（甚至更短）你所知道的一半事情将变得陈旧，每隔三年个人所能接触到的信息量也会成倍增加，而且，这些由大量与个体直觉、解释信息和对信息做出反应的方式等诸多因素，就构成了一个人的学习风格，具体地说，学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和。
学习风格决定个体的思想过程、知觉以及获得和存储信息的方法，它不仅决定个体接受什么类型的信息，而且决定这些信息如何被解释、判断和如何对信息做出反应。由于学习者之间存在着生理和心理上的个体差异，所以，不同的学习者获取信息的速度、对刺激的感知及反应也会不同，因此，它对学习者的个人未来职业生涯的影响也就有所不同。通常情况下，大多数人可以分为四种学习风格——发散、吸收、会聚和适应。
发散型——较擅长从多种不同的观点和角度来观察一个具体对象和情境。这种风格的人在创造性的活动中，以及需要从多个角度考虑问题时，表现优秀。他们是归纳型的思考者，喜欢收集大量的信息和进行头脑风暴，通常有广泛的兴趣，具有丰富的想象力。
发散型的人，往往对艺术、历史、政治、英语和心理学等学科感兴趣或更擅长。未来职业生涯倾向于选择社会服务（如心理学、护理和公共政策）、艺术和传媒（如戏剧、文学和新闻业）等方面的职业，并且他们偏爱有大量人际交往的工作。
吸收型——较擅长处理广泛的信息，并将其整理为简明、相互联系和逻辑性的形式，他们不太倾向于通过和他人交往来获取信息，而更喜欢思考抽象的观点和概念。这种风格的人在归纳推理和将材料组织为一个系统的、结构合理的整体方面很擅长，他们认为在逻辑上的思考完善比具有实际意义或实用价值更为重要。
吸收型的人，往往对经济学、数学、社会学和化学专业感兴趣，或更擅长。未来职业生涯倾向于在信息科学和研究领域选择职业，如教育研究、法律和神学，并且他们喜欢以收集信息为主导工作（如研究和分析）。
会聚型——在发现想法和理论的实际用途方面最为擅长，他们是问题解决者和决策制定者，喜欢承担技术任务和处理操作层面的问题，而不是社会或人际问题，他们在思考和实际处理只有一个正确答案的问题上很优秀。
会聚型的人，往往对物理、工程和计算机等专业感兴趣或更擅长。未来职业生涯倾向于在技术（如工程、计算机科学和医学科技）、经济和环境科学等领域选择职业。
适应型——最擅长处理需要实际经验的问题，他们较重视让自己投身于新的、有挑战性的经历。他们倾向于依靠感觉而非逻辑分析问题，并且倾向于通过和其他人交往来解决问题，而不是独断专行，他们在需要冒险和适应性的活动上最为擅长。
适应型的人，往往对商务（如管理、财务和市场营销）和组织行政（如政府公务、公共服务和教育管理）方面的职业感兴趣或更擅长，并且喜欢有领导或行政成分的工作（如任务完成和决策拍板），这种人更具备企业家的特质。
伟人毛泽东的学习风格
一代伟人毛泽东的丰富知识、超人的智慧、果决的胆识、横溢的才华，与他一生的学习风格不无关系。这给我们后人会带来诸多启示和启发。当然，使毛泽东的学识、才华、智慧、胆略跻于超常状态的原因固然是多方面的，但其中一个重要原因，则在于他终生酷爱读书，且读书风格独特，可以说，他集发散、吸收、会聚和适应这四种学习风格于一身，并兼而有之，融会贯通。
1.注重博览群书，利用发散思维进行头脑风暴，举一反三，以一贯十。
毛主席的读书兴趣很广泛，无所不读，从《二十四史》、《资治通鉴》历朝纪世本末，直到各种野史、演义等他都广泛涉猎，并通过“头脑风暴”后，变成自己的“古为今用”，这可以在他的著作、讲话中常常引用中外史书上的历史典故、生动地阐明深刻的道理的情景中窥见一斑。他以“星星之火可以燎原”形容革命力量所呈现出的不断发展的趋势；以“不入虎穴焉得虎子”说明进行调查研究的重要性；以“日落西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”形容腐朽的思想和落后制度所面临的不景气和衰败，如此等等。他也常常借助历史的经验和教训来指导和对待中国的革命事业。
除此之外，读书广收博览是毛主席一贯提倡和践行的。从社会科学到自然科学，从西方社会科学名著到马列主义著作，从古代作品到近人新作，以及各个学科的书籍还有各种报刊杂志，都在毛主席的涉猎范围。
正是基于这雄厚的博览群书的功底和发散思维，才得以让伟人在治党、治国、治军上发现想法并用于指导实践，成就了他壮伟的事业。同时，也形成了他独特的“解放思想，实事求是”的唯物论，和“一分为二”、“两点论”、“矛盾论”、对立统一规律等哲学思想。
2.注重调查研究，掌握第一手资料，广泛吸纳信息，归纳推理，推陈出新。
毛主席不仅在全党提倡“大兴调研之风”，而且他自己也率先垂范。早在1927年他就亲自深入到湘潭农村进行了实地考察，写出了《湖南农民运动考察报告》。1930年5月，他又写了《调查报告》，首先提出了“没有调查，没有发言权”的光辉论断。他无论是在土地革命时期，抗日战争时期，还是在解放战争时期，都多次到工厂、农村等进行调查研究，搜集第一手资料，写出了大批用于指导中国革命事业的大量光辉著作。
其次，他亲自组织了多种科学调研团队，其中有和中央领导同志在一起学习讨论，写出了《论十大关系》；有和胡乔木、胡绳等人一起研读《苏联政治经济学教科书》，展开讨论，阐述了一系列关于社会主义阶段革命和建设的精辟看法。正是利用这些讨论，使思想产生碰撞、激荡，从而产生许多新思想、新观点、新见解。
此外，毛泽东“自信人生三百年，会当水击三千里”的豪迈和自信，敢于冒风险的大无畏精神，更令人敬佩和值得后人学习。
重庆谈判，他演绎了一出现代版的“鸿门宴”，当众人担心他的风险时，他却自己坚持要去，并自信安然无恙。这种底气、大气乃至对时局的透彻观察与分析，想必也源自他几十年的学习功底和敏锐的洞察力。
延安保卫战更显伟人的临危不惧和胆略过人。当胡宗南几十万大军围剿延安，当时毛泽东身边并没有可以调遣的部队，许多人万分焦急，可毛泽东却镇定自若，决定哪也不去，就留在延安，和胡宗南唱现代版的“空城计”。
实践证明，毛泽东不愧为是一位理论伟人、一位政治和军事伟人，同时他也是一位文化伟人。他那海纳百川的学习风格和深厚丰富的文化积蓄，不仅铸造冶炼了他的人格、品性，而且也给了他超人的知识、智慧、才华、胆略和气魄！
文/李曙光
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难道说，这位图书馆管理员有神机妙算？其实不然，我们说，是生活经验和这些学生的学习风格，让他能洞察出这些学生未来职业生涯的发展轨迹。
学习风格影响职业生涯
为了成功，和保持持续的竞争优势，每个人都必须不断地学习，因为，大约每隔三年（甚至更短）你所知道的一半事情将变得陈旧，每隔三年个人所能接触到的信息量也会成倍增加，而且，这些由大量与个体直觉、解释信息和对信息做出反应的方式等诸多因素，就构成了一个人的学习风格，具体地说，学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和。
学习风格决定个体的思想过程、知觉以及获得和存储信息的方法，它不仅决定个体接受什么类型的信息，而且决定这些信息如何被解释、判断和如何对信息做出反应。由于学习者之间存在着生理和心理上的个体差异，所以，不同的学习者获取信息的速度、对刺激的感知及反应也会不同，因此，它对学习者的个人未来职业生涯的影响也就有所不同。通常情况下，大多数人可以分为四种学习风格——发散、吸收、会聚和适应。
发散型——较擅长从多种不同的观点和角度来观察一个具体对象和情境。这种风格的人在创造性的活动中，以及需要从多个角度考虑问题时，表现优秀。他们是归纳型的思考者，喜欢收集大量的信息和进行头脑风暴，通常有广泛的兴趣，具有丰富的想象力。
发散型的人，往往对艺术、历史、政治、英语和心理学等学科感兴趣或更擅长。未来职业生涯倾向于选择社会服务（如心理学、护理和公共政策）、艺术和传媒（如戏剧、文学和新闻业）等方面的职业，并且他们偏爱有大量人际交往的工作。
吸收型——较擅长处理广泛的信息，并将其整理为简明、相互联系和逻辑性的形式，他们不太倾向于通过和他人交往来获取信息，而更喜欢思考抽象的观点和概念。这种风格的人在归纳推理和将材料组织为一个系统的、结构合理的整体方面很擅长，他们认为在逻辑上的思考完善比具有实际意义或实用价值更为重要。
吸收型的人，往往对经济学、数学、社会学和化学专业感兴趣，或更擅长。未来职业生涯倾向于在信息科学和研究领域选择职业，如教育研究、法律和神学，并且他们喜欢以收集信息为主导工作（如研究和分析）。
会聚型——在发现想法和理论的实际用途方面最为擅长，他们是问题解决者和决策制定者，喜欢承担技术任务和处理操作层面的问题，而不是社会或人际问题，他们在思考和实际处理只有一个正确答案的问题上很优秀。
会聚型的人，往往对物理、工程和计算机等专业感兴趣或更擅长。未来职业生涯倾向于在技术（如工程、计算机科学和医学科技）、经济和环境科学等领域选择职业。
适应型——最擅长处理需要实际经验的问题，他们较重视让自己投身于新的、有挑战性的经历。他们倾向于依靠感觉而非逻辑分析问题，并且倾向于通过和其他人交往来解决问题，而不是独断专行，他们在需要冒险和适应性的活动上最为擅长。
适应型的人，往往对商务（如管理、财务和市场营销）和组织行政（如政府公务、公共服务和教育管理）方面的职业感兴趣或更擅长，并且喜欢有领导或行政成分的工作（如任务完成和决策拍板），这种人更具备企业家的特质。
伟人毛泽东的学习风格
一代伟人毛泽东的丰富知识、超人的智慧、果决的胆识、横溢的才华，与他一生的学习风格不无关系。这给我们后人会带来诸多启示和启发。当然，使毛泽东的学识、才华、智慧、胆略跻于超常状态的原因固然是多方面的，但其中一个重要原因，则在于他终生酷爱读书，且读书风格独特，可以说，他集发散、吸收、会聚和适应这四种学习风格于一身，并兼而有之，融会贯通。
1.注重博览群书，利用发散思维进行头脑风暴，举一反三，以一贯十。
毛主席的读书兴趣很广泛，无所不读，从《二十四史》、《资治通鉴》历朝纪世本末，直到各种野史、演义等他都广泛涉猎，并通过“头脑风暴”后，变成自己的“古为今用”，这可以在他的著作、讲话中常常引用中外史书上的历史典故、生动地阐明深刻的道理的情景中窥见一斑。他以“星星之火可以燎原”形容革命力量所呈现出的不断发展的趋势；以“不入虎穴焉得虎子”说明进行调查研究的重要性；以“日落西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”形容腐朽的思想和落后制度所面临的不景气和衰败，如此等等。他也常常借助历史的经验和教训来指导和对待中国的革命事业。
除此之外，读书广收博览是毛主席一贯提倡和践行的。从社会科学到自然科学，从西方社会科学名著到马列主义著作，从古代作品到近人新作，以及各个学科的书籍还有各种报刊杂志，都在毛主席的涉猎范围。
正是基于这雄厚的博览群书的功底和发散思维，才得以让伟人在治党、治国、治军上发现想法并用于指导实践，成就了他壮伟的事业。同时，也形成了他独特的“解放思想，实事求是”的唯物论，和“一分为二”、“两点论”、“矛盾论”、对立统一规律等哲学思想。
2.注重调查研究，掌握第一手资料，广泛吸纳信息，归纳推理，推陈出新。
毛主席不仅在全党提倡“大兴调研之风”，而且他自己也率先垂范。早在1927年他就亲自深入到湘潭农村进行了实地考察，写出了《湖南农民运动考察报告》。1930年5月，他又写了《调查报告》，首先提出了“没有调查，没有发言权”的光辉论断。他无论是在土地革命时期，抗日战争时期，还是在解放战争时期，都多次到工厂、农村等进行调查研究，搜集第一手资料，写出了大批用于指导中国革命事业的大量光辉著作。
其次，他亲自组织了多种科学调研团队，其中有和中央领导同志在一起学习讨论，写出了《论十大关系》；有和胡乔木、胡绳等人一起研读《苏联政治经济学教科书》，展开讨论，阐述了一系列关于社会主义阶段革命和建设的精辟看法。正是利用这些讨论，使思想产生碰撞、激荡，从而产生许多新思想、新观点、新见解。
此外，毛泽东“自信人生三百年，会当水击三千里”的豪迈和自信，敢于冒风险的大无畏精神，更令人敬佩和值得后人学习。
重庆谈判，他演绎了一出现代版的“鸿门宴”，当众人担心他的风险时，他却自己坚持要去，并自信安然无恙。这种底气、大气乃至对时局的透彻观察与分析，想必也源自他几十年的学习功底和敏锐的洞察力。
延安保卫战更显伟人的临危不惧和胆略过人。当胡宗南几十万大军围剿延安，当时毛泽东身边并没有可以调遣的部队，许多人万分焦急，可毛泽东却镇定自若，决定哪也不去，就留在延安，和胡宗南唱现代版的“空城计”。
实践证明，毛泽东不愧为是一位理论伟人、一位政治和军事伟人，同时他也是一位文化伟人。他那海纳百川的学习风格和深厚丰富的文化积蓄，不仅铸造冶炼了他的人格、品性，而且也给了他超人的知识、智慧、才华、胆略和气魄！
文/李曙光
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