高等教育国际化与创新人才培养

　　提要 伴随我国教育体制改革的逐渐深入，对高等教育提出了更高的要求和标准，我国的高等教育已经逐渐走向国际化，高等教育的国际化能够为社会培养更多的创新人才。在高等教育国际化方面，虽然取得一些成效，但是仍然存在很多问题，制约创新人才的培养。因此，现阶段，为不断推进高等教育的国际化进程，学校应逐渐转变传统的教学观念，建立健全管理机制，进而为我国培养更多的创新型人才。本文主要阐述了高等教育的国际化对培养人才的重要作用，以及在国际化进程中如何更好的培养创新人才，进而使我国高等院校稳固的向前发展。

　　关键词 高等教育；国际化；创新人才

　　高等教育的国际化并不是教育的全球化，实行高等教育的国际化，主要是为了促进经济、政治的快速发展，引进和吸收国外的先进理念，进而为我国培养更多的创新型人才，使我国经济朝向更好、更快的方向发展。

　　一、高等教育国际化的基本内涵

　　对于高等教育国际化的基本概念，存在不同的解释，但是主要可以将其概括为两个方面，即一般定义与特殊含义，一般定义主要从理论的角度，研究和探讨实行高等教育国际化的重要性，特殊含义主要从实践的角度，探讨高等教育国际化在具体实践中的作用。对于高等教育国际化的一般定义，主要依据学校和国家发展的角度进行探讨；对于高等教育的特殊定义，主要是为我国社会经济发展服务，不断拓宽学生的知识视野，进而为我国培养更多的创新型人才[1]。

　　伴随全球化的逐渐深入，和平与发展已经成为时代发展的主题，因此，我国的高等教育应以全球化为契机，不断吸收国外的先进教育理念，在全球化进程中，我国高等教育的国际化主要有以下两方面优势：首先，在国际化发展进程中，我国的高等教育能够吸收和引进国外的先进办学理念，改进和完善我国的教育制度，使科学技术水平不断的向前发展，进而为我国培养更多的创新型人才。其次，在国际化发展进程中，应当充分利用我国在国际上的地位以及优秀的传统文化，不断吸引留学生到我国学习，以形成具有中国特色的高等教育国际化体系，我国高等教育国际化的发展理念是：继承与发扬本国的优秀传统文化，吸收与融合国外先进文化，在多元化的文化中，不断发展与进步。

　　二、高等教育国际化对培养创新人才的作用

　　创新是一个国家和民族得以生存和发展的关键因素，因此，现阶段，各个国家都十分注重创新人才的培养，高等教育的国际化，能够为国家培养创新人才，高等教育国际化对培养创新人才的作用主要体现在以下几个方面：

　　（一）提高创新的起点

　　创新是指：对已有的理念进行改进、完善和更新，因此，创新是有继承的基础，创新的起点位于新知识与旧知识之间的边界，突破已有知识的限制，创新的“新”主要表现在观点新、角度新、方法新。因此，在提高创新起点中，高等教育发挥重要作用，利用国际化的交流方式，能够开阔师生之间的视野，使教师和学生及时的了解国外先进技术和方法，并不是所有的科研都在西方发达国家，在某些领域，中国也占据主导地位，例如数学、航天技术等等，但是，从经济发展水平方面分析，我国与发达国家存在很大差距，仍需要向发达国家学习，最大限度的缩短与发达国家的贫富差距。

　　实行高等教育的国际化，学校可以组织和开展国际学术交流会议，进而使我国的高等院校能够更好的了解国内外最新的变化动态，此外，高等教育的国际化，能够使学生进入专业领域的最前沿，以此为基础，作为创新的起点，不断提高学生的创新能力。

　　（二）形成创新精神

　　创新精神的形成并不是一朝一夕就能完成的，是一项长期而艰巨的任务，教师需要对学生进行长时间的文化教育，通过不断渗透与熏陶，逐渐形成创新精神，为什么我国得到诺贝尔文学奖的人很少，缺少创新精神是主要的影响因素。受我国传统文化根深蒂固思想的影响，创新精神的实质是独立、批判与超越，也是文艺复兴时期西方文化提倡的精髓，因此，实行高等教育的国际化，学生能够形成创新精神，进而不断培养学生独立思考和解决问题的能力。

　　（三）培养学生的创新能力

　　培养学生的创新能力，实践能够将理论知识转变为具体实际，然而，现阶段，我国大部分学生缺少创新实践活动的机会，这也是我国缺少创新型人才的主要原因。

　　在国外重点大学中都设有教育和科研两个中心，并且科研机构也有很高的声誉，因此，要想培养更多的创新人才，学校一定要有一个研究课题，进而为学生获得更多的实践操作机会，使学生能够及时的了解和接触相关的学科新知识、新信息和新方法，因此，实行高等教育的国际化，有利于我国大学生积极的参与国际交流与合作，进而从事重大项目的科学研究与探讨，使教师和学生都能够进入学科领域的最前沿，进而获得突破性的科研成果，从科研中逐渐培养自身的创新能力。

　　三、在高等教育国际化进程中，如何培养创新人才

　　伴随知识经济的逐渐深入，对创新人才的需求越来越多，因此，在高等教育过程中，应充分利用国际化的优势，为我国培养更多的创新型人才。

　　（一）转变观念

　　现阶段，大部分教师仍旧停留在以往的思想观念之中，不能充分认识到教育国际化对学生发展的重要作用，虽然，大部分教师都能够意识到留学与合作交流的重要性，但是，却没有认识到教育国际化的紧迫感，然而，伴随全球化的逐渐深入，高等教育已经进入了“新国际化”时代，在所有学校中，都应实行国际化的教学，国际化已经成为社会发展的需要，因此，教师应转变以往的国际化理念，以实现国际化教育的普遍性。

　　高等教育的相关负责人员应充分认识到国际化的重要性，对于高等教育的决策者，应当认识到国际化与各种大学发展的密切联系，不管是重点大学，还是普通大学和高职院校，都应考虑实行国际化教育，使每一个专业类型的人才，都具有国际竞争能力；对于高等教育的工作者，应当充分认识到国际化已经不仅仅是外事工作与留学交流，而是应当将国际化逐渐融入到日常教学与工作中；对于学生，应当充分了解到在全球化不断发展过程中，对人才的要求和标准，以不断丰富自身的知识体系；对于社会人士，应当改变以往的看法，进而加快教育国际化进程，促进我国社会经济的快速发展。

　　（二）建立健全国际化运行机制

　　要想更好的推进我国高等教育的国际化发展进程，应当建立科学、合理的运行机制，进而使高等教育国际化发展具有导向、规范、支持和激励的作用。总之，高等教育的国际化运行可以包括以下两个方面：首先，从宏观层面制定国家政策与管理机构，规范与管理高等教育的国际化。其次，从微观层面分析，高等院校应当建立具有国家化策略的运行机制[2]。

　　（三）国家应给予足够的资金和技术支持

　　高等教育国际化的顺利开展，国家和政府应给予一定的资金和技术扶持，师生之间的国际交流、聘请国际专家以及在校园中开展的国际化活动，都需要人力、物力和财力的投入，国际化的条件可以分为有形条件和无形条件，有形条件是指：学校的基础设施、科技研发条件、经费与学科的布局等等，无形条件是指：教师和学生的观念，学校政策、文化氛围等等，主要应改进和完善有形条件。

　　通常情况下，依据活动开展的区域，学校的国际化可以两个方面，即国外的国际化与本地的国际化，国外的国际化是指：师生之间的出国交流、科研活动等等，因此，当地政府和学校应给予足够的资金支持，现阶段，大部分学生出国交流的机会很少，主要是缺少资金支持，学校应当为师生交流设立专项资金，进而为师生创造更多的出国交流机会[3]。

　　结论：综上所述，通过分析高等教育的国际化，我们能够看出，教育的国际化是高等院校发展的必然趋势，但是，受到多种因素的影响，使高等教育国际化的发展进程缓慢，因此，为加快高等教育国际化的发展进程，需要国家、学校、教师的共同努力合作，国家应为高等教育的发展提供足够的资金和技术支持，为高等教育国际化的发展奠定稳固的资金基础；学校应为高等教育的国际化发展提供一定的空间，经常组织开展国际性的交流会议，教师应转变以往的教学观念，逐渐适应并且接受国际化的教学理念，进而为我国培养更多的创新型人才。

　　参考文献：

　　[1]荀渊，国际化究竟带给了我们什么[J].教育理论与实践，2010，18(03)：259-261.

　　[2]庞红卫，方凌雁，略论全球化教育的陷阱[J].教育发展研究，2012，20(05)：12-14.

　　[3]乌利希·泰希勒，欧洲化国际化全球化---高等学校何处去？[J].北京大学教育评论，2011，10(8)：158-159.

　　[4]袁卫，中国高等教育大众化的现状、问题与展望[J].人民大学出版社，2013，14(01)：265-267.

　　[5]张晋峰，中国高等教育改革与发展的现状与趋势[J].浙江树人大学学报，2009，12(5)：123-125.

　　[6]骆永进，21世纪中国高等教育发展趋势展望[J].高等教育研究学报，2012，14(7)：456-457.

　　[7]李晓红，李丽丽，浅谈高等教育的国家化对学生发展的重要作用[J].2010，15(8)：78-79.

　　[8]张建，浅谈高等教育的实用性[J].科学与技术，2010，20(5)：56-58.

　　曾光