浅谈德育教育在职业教育中的作用

　　摘要：德育教育的缺失会引发很多社会问题，应该从各方面入手加强道德教育，促进职业教育的发展。

　　关键词：德育缺失 道德培养 德才兼备

　　近年来，各种各样的职业教育蓬勃发展，为我国的现代化建设培养了大量技能型人才，就业前参加职业技能训练也成为社会的共识。在这繁荣发展的背后有一个隐忧逐渐显露了出来，那就是片面强调学习技术而忽视德育教育导致的学生有才无德、难于管理、礼仪缺失、道德败坏等现象逐渐增多，由此产生了很多社会问题。这些问题引起许多有识之士的关注和探讨，其中德育教育在职业教育中的缺失无疑是普遍共识之一。

　　一、德育教育缺失的主要原因

　　造成德育教育在职业教育中缺失的主要原因有两点：一是德育课的开展困难。职业教育中的德育老师专业的比例少，照本宣科教学没有亮点，学生感觉枯燥无味，时间一长便没了兴趣，导致德育课成了鸡肋课。二是学校领导重视程度不够。在社会需求大量技术人才的情况下，学校过分强调技能培养，牺牲文化课和德育课，强化技能实习课，导致德育课缺失。

　　纵观当今世界，即使是西方国家在教育中也把道德品质教育当成首要目标来抓。而我们这样的社会主义国家，在教育中却忽视了道德品质教育，认为教学的主要目的是灌输知识、培养技能，这有悖于教育的根本宗旨。

　　我们要正确看待德育教育在整个教学中的作用。有些学生在日常教学中就非常难以管理，主要表现在听课不认真、作业不完成、实习不操作、无事生非、不守纪律。如果我们能通过做好思想道德教育端正学生的世界观、价值观，那一定能有效改正学生的不良行为。

　　二、德育教育的方法

　　要搞好道德品质教育不是一件容易的事，需要学校、社会、家庭齐抓共管，共同努力营造一个文明社会的良好氛围。在此，笔者结合在教学中的实践谈几点职业学校开展德育教育的体会。

　　首先，学校的所有教职工都必须成为道德方面的行为榜样。“学高为师，德高为范”，学生的成长阶段绝大部分时间都生活在学校里，学校成为学生第一生长环境，所以，教师的一言一行就是学生的榜样，潜移默化地影响着学生。“其身正，不令而行”，正是教师自身的道德力量为道德教育打下良好的基础。

　　第二，在学校生活的各个方面都必须提倡诚实、团结、尊重他人和勤奋进取的道德标准。学校是一个小社会，在教学、出勤、就餐、卫生等各方面处处都有学生的影子，树立做人做事的标准就显得很有必要了。有了标准要求也就有了做好德育教育的抓手。

　　第三，学校必须成为团结友爱、互相关心的集体，逐步成为一个文明、友爱、团结、互助的社会缩影。学校也是一个大家庭，其成员来自五湖四海，成分复杂。营造一个和谐的大家庭环境、创造文明向上的良好气氛能对搞好德育教育起到积极的作用。

　　第四，学生在学校生活中，在课堂内外的日常交往中，老师们必须创造各种各样的机会让学生运用公正、文明、友爱等道德标准，使学生在学校里就养成文明礼貌、团结友爱、公正无私等道德标准的习惯。“知行合一”就是要求学生的日常行为要符合道德标准的要求，并且通过日常监督督促学生践行道德标准的要求。

　　第五，学校老师应该通过教学艺术，把道德教育融入到一个个有趣的教学案例中，创造良好的教学氛围提高学生的学习兴趣，在潜移默化中影响学生的日常行为，逐步提高学生的道德品质。单纯的说教是没有说服力的，优秀的德育教育必须和生动的实际案例结合起来，寓教于乐中使学生的道德情操得到升华，这是德育教育中的最重要的方法。

　　第六，学校老师应该严格按照《中小学道德规范》管理学生，及时发现纠正学生中存在的不良现象，引导学生讲道德、懂礼貌、守纪律。必要的监督也是不可或缺的重要环节，发现存在问题的学生应做到教育为主、处罚为辅。

　　第七，班主任老师应对每一位学生的思想品德和学习方面的进步进行评价，及时发现优秀典型并予以表彰，创造向标兵学习的良好风尚，营造赶学比超的气氛，带动德育教育步步提高。同时做好落后学生的思想转化工作，通过榜样的力量带动他们共同进步。

　　第八，父母、社会甚至所有成年人都应加入进来，齐抓共管，形成合力。孩子不仅是祖国的未来，更是家庭的未来和希望，在他们身上花费再大的心血也是值得的。尤其是父母，是孩子的第一任教师，对孩子的影响最直接。这就要求父母更要重视言传身教，关注自己孩子的成长，把日常生活中的行为从道德的制高点上引导孩子，传递社会正能量。

　　总之，在职业教育的过程中，充分认识到德育教育的重要性，采取多方位的教学管理方法，就一定能培养出既有高超技能又有良好品德的优秀人才，为社会主义现代化建设增砖添瓦。

　　文/郭继刚