论高校大学生核心价值观教育的途径和方法

　　摘要：在新形势下，对大学生进行社会主义核心价值观教育具有十分重要的意义。是社会转型期社会主义核心价值观确立的重要支点，是引导大学生走出自身价值困境的迫切需要。本篇文章主要讲述高校大学生核心价值观教育的途径和方法。

　　关键词：大学生 核心价值观 方法

　　一、加强对高校大学生进行社会主义核心价值观教育的意义

　　社会主义核心价值体系为大学生核心价值观教育提供了依据，新形势下，对大学生进行社会主义核心价值观教育具有十分重要的意义。

　　1.是民族文化建设的现实要求

　　多元文化是全球化带来的不可阻挡的文化潮，它为不同文化的人们相互理解、交流和融合奠定了基础，也为一些西方国家推行新的殖民策略提供了条件。20世纪90年代以来，一些西方国家试图依靠其经济和科技优势，推行文化霸权，对其他文化进行同化。如何在文化多元背景下坚持本民族文化个性，抵御文化霸权，增强本民族文化凝聚力，是摆在各非西方国家面前的重大问题。文化社会学的研究表明，文化的凝聚力不会凭空而生，它来自于共同的信仰和价值追求。价值观是文化的精神脊梁和本质所在，文化的竞争实际上是价值观的竞争。从这个意义上看，社会主义核心价值体系的确立是增强中华民族文化凝聚力，反对西方文化霸权，构建社会主义和谐文化的必然选择。鉴于此，如何在复杂多变的国际形势大背景下，与外来文化争夺青年的战斗中，有目的、有计划地把社会主义核心价值观灌输给每一个大学生，不断培养他们的价值观，对构筑我们文化阵地的有效防线、坚守我们意识形态阵地具有深远的现实意义。

　　2.是社会转型期社会主义核心价值观确立的重要支点

　　价值观是文化的核心，多元文化在价值观领域表现为，传统价值观念逐渐失范，而同时新的主导性的价值观念还没有完全确立，价值观念呈现多元化和多层次化。多元的和多层次的价值观念同时从不同角度冲撞、挤压和困扰着中国民众。因此，在全社会确立社会主义核心价值观就成为重大的战略任务。大学生是祖国的未来和民族的希望，率先在当代大学生中内化社会主义核心价值观有助于引导转型期人们的价值选择，以点带面，引领整个社会的价值认同，从而推动社会主义核心价值观在全社会的确立。

　　3.是引导大学生走出自身价值困境的迫切需要

　　当代大学生的价值观具有非常鲜明的时代特征，具体表现如下：市场经济的精神与法制精神影响下，自我意识逐渐觉醒，价值主体由社会本位向个体本位偏移；在市场经济越来越突出的利益关系的冲突下，他们的价值追求和价值评价逐渐淡化了理想主义而向实用主义靠拢；价值取向由单一向多元和多层次转化；由于大学生价值观主体现实性和多元性的特点，加之他们的心理、思想的不成熟和社会实践的局限性，使得大学生在价值观上的困惑、矛盾明显增加。他们既崇尚真善美的精神境界和高尚人格，又注重现实、追求个人实惠和注重物质利益；虽憎恨贪婪与不道德，却宽容自己的放纵；既倾向于自立自强，又对依赖、依傍怀有不舍。既痛斥腐败现象，又对扭转这种现象没有信心，产生困惑，有时在涉及自身利益时甚至运用腐败手段随波逐流。这些矛盾与困惑的存在迫切需要对大学生进行社会主义核心价值体系的教育，帮助他们树立主导价值，引导他们走出自身的价值困境、健康成长。

　　二、高校大学生核心价值观教育的途径和方法

　　1.大力推进马列主义政治理论课、社会主义思想品德课和时事政策教育课的改革

　　实践表明，根据大学生身心发展的规律和特点，采用典型案例和生动有力的事实与数据资料，有针对性地将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本观点进行分析讲解，以鼓励学生参与讨论、多方互动的方式进行教学是可行的、有效的，有助于形成巩固的政治信念和社会信念。高校另外一个政治课堂是积极分子的党课培训和党员的定期学习制度，不能流于形式，应该讲清、讲系统、讲得生动鲜活，只有清楚共产党人带领中国人民站起来、富起来、强起来、到和谐起来的艰辛历程，才谈得上爱党爱国。

　　2.充分发挥任课教师的主力军作用

　　教师要引导学生充分理解科学理论知识的价值、专业的价值、职业的价值，促使学生形成清晰稳定的核心价值观体系。这些人生价值只有通过学习掌握现代科学知识和先进的科学技术技能，积极从事社会职业，创造物质财富和社会效益，才能充分展现出来。当今社会是知识经济的社会，市场经济的社会，谁拥有专业知识和专业技能、从事稳定的社会职业，谁就拥有了创造财富、获得物质资料的基础，谁就拥有了未来。我们的教师不能站在社会主义的讲台上大肆宣扬反马克思主义的思想，不能培养共产党的掘墓人。

　　3.充分发挥校园文化的陶冶作用

　　要针对高校大学生身心发展的规律、所学专业的特点和未来职业的特点，有组织、有计划、有针对性地开展丰富多彩的社团活动和校园文化活动，促使大学生健康成长，促进其专业能力、职业能力及核心价值观的形成。这就为大学生理想人格建设从正反两个方面设定了不可动摇的新坐标，从而使学生明荣辱之分，知荣而勇为之，知耻而力避之，形成推动奋发向上、文明正义的强大内在动力。

　　作者 王秀燕