中职学校计算机网络教学采用项目教学法探究

　　——以使用百度搜索引擎教学为例

　　摘要：本文阐述以百度搜索引擎为例，在中职学校计算机网络教学实践中采用项目教学法的探索研究。

　　关键词：中职学校计算机网络项目教学法探究

　　笔者通过多年的教学实践并结合课文相关内容，总结、归纳出使用百度引擎搜索技巧，编印成教学参考资料，在中职学校计算机网络教学中应用百度引擎搜索技巧项目教学法。

　　一、教学条件、环境、教具与时间

　　在学校计算机教室，讲台要有多媒体荧屏，学生每人要有一台学习用计算机。学生的每一台计算机都用局域网与教师的教学计算机及多媒体荧幕连接，共享网络教学。

　　上课前，教师将编印的使用百度搜索引擎技巧项目资料发给学生自学，尝试上网操作独立完成。

　　教学时间：3课时。

　　二、教学程序

　　1.教学开始程序

　　（1）教师提问：我们在学习、工作、生活中会遇到各种各样疑难问题，怎样才能最快找到准确的答案？

　　（2）学生自由回答。

　　（3）教师根据学生回答，归纳答案：使用百度搜索引擎。

　　（4）教师问：课前发给同学们使用百度搜索引擎的技巧项目参考资料，要求大家预习相关课文内容。参考资料上的前两个技巧项目包括哪些内容？

　　（5）教师根据学生回答，归纳答案：①网页信息搜索。②网页搜索图片信息。

　　教师：大家回答的这两个技巧项目，就是本节课教学的内容。下面同学们再认真学习参考资料的每一个技巧项目的内容，尝试在计算机上逐项进行操作练习。学生进行练习，教师在荧幕上显示两技巧项目的第一网页信息。

　　教学开始，教师采用提问启发阅读、思考、回答，使学生尽快集中精力上课。

　　2.教学进行程序

　　（1）学习操作的第一技巧项目：网页信息搜索。

　　一是教师提出：大家经过计算机自主学习、操作后，谁先回答，第一个技巧项目中，操作法的第一步是什么？回答后，请同时在自己计算机上显示出来。

　　二是学生的回答和显示的答案：第一步启动IE，在地址栏输入百度网址www.baidu.com；按“Enter”键，打开百度首页。多媒体荧幕上随即显示出百度搜索框。在同学们一致认为答案正确后，教师接着问第二个问题：第一步按要求打开百度搜索框后，下一步怎样进行信息搜索？谁先回答。回答后请尝试在百度搜索“中国十大元帅”。

　　学生的回答：第二步，在搜索框中输入需要搜索的关键词，单击“百度一下”按钮，搜索结果将以列表形式显示在网页中，然后单击需要查看的链接，这样在打开的网页中即可看到需要浏览的信息。学生回答后，按要求在多媒体荧屏上的百度首页搜索框中显示关键词：“中国十大元帅”。单击这些关键词的链接，“中国十大元帅”的姓名即可在打开的网页中看到。

　　（2）学习操作的第二技巧项目：搜索图片信息（荧幕显示）。

　　一是教师引导提问：使用百度搜索引擎，不仅可以搜索网页知识，还可以十分方便地在Internet上搜索漂亮的图片。教师提问：使用百度搜索图片信息，第一步操作方法是什么？学生回答后教师归纳：启动IE，打开百度首页，单击搜索框上方的图片链接。学生回答后，按操作程序，在桌面上打开百度首页，将百度搜索框显示在多媒体荧幕上。

　　二是教师接着引导提问：怎样搜索图片信息？回答后请学生搜索出熊猫图片。

　　三是学生回答：单击搜索框上方的图片链接，输入关键词，在搜索框下面选择需要搜索的图片时，单击“百度一下”按钮。需要搜索的图片就在网页上显示出来。学生回答问题后，随即在百度搜索框中输入“熊猫”关键词，单击“百度一下”按钮，便在网页上看到了“熊猫”图片。接着教师让举手回答的学生，按技巧项目的操作要求随意搜索自己选择的图片，结果有的搜索出“骏马”，有的搜索出“猛虎下山”等。

　　教师提示：学生学会在计算机网络中搜索图片信息，不但对学习、生活提供了极大的便利，同时也对将来到工作岗位上进行广告等图片设计提供更多的方便。

　　三、教师进行小结

　　教师设计的“使用百度搜索引擎6个技巧”项目资料是3课时的教学内容，本节课先学习前面2个项目内容，其余4个项目待下两节课再安排学习。

　　我们采用项目教学法的实践，收到了令人满意的教学效果：一是充分体现了学生为主体，教师为指导的教学角色，加强了学生的自学能力，提高了学生的创新能力。二是利用项目教学法，教师在教学中让学生先学理论后练习或先练习后学理论，学和练紧密结合，实现了“理论—实践”一体化教学。三是把整节课的教学内容分解成一个个具体的技巧项目方案，通过教学实践，不仅让学生掌握了理论和操作技能，同时培养了学生的职业能力。

　　文/张运高