让写作轻松快乐起来

　　【中图分类号】G633．34【文献标识码】A【文章编号】1006－8646（2014）12－0079－02

　　每次一听说写作文，多数学生马上垂头丧气，教室里一片叹息声。在教师的压力下，学生有的咬着笔头开始“构思”，有的有一搭没一搭地写起来；有的从书包里翻出作文指导书，查找有无和本次作文相同或类似的范文；有的则伏在桌子上打起瞌睡。最后交上来的作文，错字连篇，语句不通，东拼西凑的就不在少数了，怎样才能点燃学生的写作热情，激发学生的兴趣，让写作轻松快乐起来呢？在这里，结合本人在作文教学之路上的探索，谈谈自己的一些思考和做法。

　　一、多阅读，多积累

　　“知而获智，智达高远”，通过广泛的阅读，学会欣赏，培养学生的阅读情感，开发学生的阅读智慧。学生具备了这些，就具备了写作的智慧，在潜移默化中做到“腹有诗书”，有了“源头活水”，也就不再惧怕写作了。要让学生把阅读看成是自我发展的动力，写作成长的“保鲜剂”，去努力实现写作智慧的积累和提升。有了这些储备，学生的写作就会轻松快乐起来了。

　　二、用心感受生活，写出真作文

　　“生活就是海洋，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”学生作文之所以写得不生动，无美感。其根本原因就是学生远离了生活，脱离了生活，作文就成了无源之水，没有了生命力。而语文一旦与生活相联系，马上就生动活泼起来了。在平时的作文教学中，老师总要求学生写出积极向上的内容，好像只有这样的作文才是好作文，这样的写作远离了真生活，学生既无话可写又感到索然无味，写出来的作文好像是范文了。因此，我们应当让学生走进生活、感悟生活。让学生为真情而写作，生活就是作文坚实的土地，那巍峨的昆仑山、喧腾的玉龙喀什河里有作文，那无声的冷月、静谧的沙漠里有作文，那喧闹的街市、温馨的校园里有作文，那不舍的分别、意外的重逢里有作文……要让学生养成对周围的自然环境、社会生活以及自我内心的情感进行认真观察、积极思考、深切体悟的习惯。

　　三、重视修改，追求完美

　　“文章不厌百回改”，好的文章往往需要反复修改。《语文课程标准》明确指出：作文教学“要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”。要“重视对作文修改的评价”，不仅要考察学生修改作文的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法。要引导学生通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。通过这些做法让学生明白了修改作文的意义，让学生相信自己有能力修改好作文。在修改中产生一种“我的作文我做主”的强烈快感。在修改习作的过程中，学生的写作激情被激发，体验到快乐，写作能力也得到了提高。

　　四、指导方法，“下水示范”

　　学生写文章之所以感到无从写起或不知道“怎么写”，原因之一是没有掌握写作的方法，缺少“规矩”。要想写好作文，教师还要指导学生写作方法及写作技巧。初中作文以记叙文为主，记叙文离不开写人、记事、状物，写人物可根据人物的不同年龄、不同身份，抓住人物的特点去训练写作，叙事可以训练学生按时间、方位、地点变换、游览顺序去训练写作，状物可按事物的种类、特点、功能，运用不同体裁去训练写作。与此同时，还可以教学生一些固定的写作模式，比如写一篇记人的文章，我们可以这样要求学生：第一段要点题，第二段简介人物的特点和爱好，第三、四段各用一件事来展现人物的性格特征，每段用议论可抒情的表达方式来点题，第五段结尾，呼应开头，再次点题。我深信，一个不喜欢写作、不擅长写作的语文教师是不能底气十足地站在讲台上的。

　　五、巧妙评价，体验成功

　　语文老师通常是所有学科中累的老师，其中最繁重的任务就是批改作文，我们如何在减轻批改负担的同时，又能激发我们学生的写作兴趣，提高写作呢？这就需要我们采用巧妙的评价方式。写作需要评价，评价是写作的重要动力之源，教师评讲学生习作，不仅仅局限于文学修辞、篇章结构，而是重视学生的心灵成长和人格发展，倾听学生言语生命的内在冲动的呼唤。教师的评价应当成为学生找到自我、解放自我、实现自我价值的心灵归宿与理想平台。少改动，恰当批注学生习作，应当成为教师批阅学生习作的基本要求。学生的作文来之不易。

　　六、多种训练形式，调动参与意识

　　1．课堂上进行口头表达能力训练。在课堂教学中，训练口头表达能力的方法是多种多样的，例如可采用讲故事，时事报告会、即兴演讲、模拟记者招待会、辩论比赛等方法培养学生的语言表达能力，要求不仅要言之有物，还要言之有序，这样既训练了说的能力，又调动了学生的积极性。

　　2．课外采用多种方法，训练学生书面表达能力。

　　我们可以让学生养成写日记、读书笔记的习惯，要求学生将课外涉猎的知识、接受的信息、捕捉的题材，随时随地地下笔成文，体裁不拘，想什么时候写就什么时候写，想怎么写就怎么写，想写什么体裁就写什么体裁，这样有益于学生积累作文的素材，有效地解决作文时感到无话可说的问题。同时，可以培养学生写真事、说实话的好文风，同时，可以培养其快速准确的文字表达能力。

　　我认为，作文是一种释放激情、放飞梦想的快乐享受，作文教学中，必须要激发学生的写作兴趣，让学生感受到写作的快乐，学生写作水平必定会随着写作兴趣的日渐浓厚而快速进步，学生写作文也就轻松了。

　　胡玮（新疆和田皮山二中845150）