会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。那么，学习会计要从哪里入手呢？
(一)熟悉会计和计算机的基础知识。本课程要求在基础会计、企业财务会计、计算机基础等课程开出后进行。学生进入本课程学习前已经了解了会计原理及实务、计算机软件操作及硬件使用等相关知识，并具备了文字录入的基本技能。如果学生对相关知识的掌握还有欠缺的话，可能就会影响到本课程的学习。因此，要求学生在学习本课程前一定要掌握好相关的课程，如基础会计、财务会计、计算机应用基础、文字录入技能。计算机硬件的使用，要具备一些计算机网络知识，才能够完成手工会计模拟实训。只有掌握了相关的课程以及相关的操作技能，具备了比较扎实的基础，才能真正地把会计电算化课程学懂、弄通。
(二)细心比较电算化和传统手工处理业务的异同。手工会计和电算化会计有很多相同点和不同点。学生在学习的过程中一定要注意分析和比较两者之间的相同点和差异，通过观察比较、分析揣摩来理解和体会为什么要开展会计电算化，进而对会计电算化的应用原理、操作流程、会计电算化的优越性有更加深刻的认识。
(三)充分利用上机练习提高操作技能。会计电算化是一门操作性强、实践动手能力要求高的课程，所以科学合理地安排理论学习和上机实验是十分必要的。要充分利用有限的上机时间，完成每一个功能模块的操作练习，而且要尽量做到反复练习，以达到不但会用而且熟练的效果。
(四)积累操作经验学会简单的维护。会计电算化要求人才具有多元化的知识结构，这就要求会计电算化从业操作人员成为多面手，不但要懂得会计制度规范、会计理论、会计实务，还要具备计算机软硬件、网络基础等相关知识。对于系统的使用，既能操作又能进行简单的软硬件维护、排除故障，解决好使用中出现的问题。在实际工作当中，能够做到知识扎实、技能全面，能够胜任多个岗位，这对学生就业求职会有更大帮助，会有助于得到更多的就业岗位和更大的发展空间。要练就一身过硬本领，要靠平时的用心观察、勤学好问，把每一次出现的问题、以及解决的办法都作为经验的积累、做好记录，只有这样才能成为一专多能、高素质的复合型人才。
(五)掌握原理，做到举一反三、触类旁通。随着会计电算化工作的不断深入，电算化的普及率也在不断地提高。值得注意的是，各单位受地域、行业、企业规模等等因素的影响，所使用的财务软件不尽相同，我们不可能也没必要学会使用每一种财务软件，因为所有商品化的财务软件都符合财政部财务软件规范的框架。除了系统平台、界面风格、操作的流程、操作习惯等有所不同外，基本原理完全相同。因此在学习过程中，要理解会计数据是如何被输入、加工处理以及输出的，要注意掌握规律、原理，做到掌握基本原理，会用一类软件，举一反三、触类旁通，以不变应万变。
(六)角色扮演模拟演练。在学习过程中，要模拟情景进入角色。大家在学习时，不要为学习而学习，要树立将来要从事会计电算化工作的职业目标。今天之所学是为了明天之所用，平时学习时就要进入角色，把自己当作是一名会计电算化从业者，把每一次上机练习都当做是一次工作的经历，把每一次模拟实训都当成是一次岗位体验。只有这样，目的才会更加明确，学习才会更有动力，才会更加热爱专业，才会产生紧迫感和使命感。
文 惠芝
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