赵昱鲲是“积极心理学之父”塞利格曼亲传弟子，全球华人积极心理学协会副主席。著有《消极时代的积极人生》，译有塞利格曼《持续的幸福》。家有一个2岁半男孩，正在学做幸福爸爸。
最近在网上看到一个视频，叫“小女孩背乘法表”，是一个看上去五六岁的小女孩在妈妈的监督下，背5的乘法表，但怎么样也背不好，后来都哭了：“这个太难了！”但镜头外的妈妈始终是一个冷酷的声音：“快背！重来！”最后终于从“一五得五”背到了“五五二十五”。
这个小女孩长得很可爱，哭起来表情都很萌。我搜了一下，这个视频还挺流行，有不少版本，很多还在标题里加了“超萌”、“搞笑”、“逗笑”。可我看的时候，心里一点笑意也没有，只有惊骇和同情：这跟动物园里用鞭子抽打着动物去学表演节目有什么区别？只不过万幸我们人类还会用语言沟通，所以还不至于动用鞭子而已。但那个妈妈的语气之冷酷，在孩子的心灵上与鞭子抽打又有多大的区别呢？什么样的父母，竟然会觉得这段视频好玩，不以为耻反以为荣地传播到网上去？
正巧昨天在网上又看到一篇文章，叫《慢养》，里面说：“孩子有自己的成长规律，比如3岁是直觉思维期，5岁才有形象思维，大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽，8～12岁是记忆力最好的时期。‘让充满想象力、充满创造力的孩子去记忆汉字，背出一百以内的加法，他虽然不理解，但也能做到，带来的后果是什么呢，想象力的空间被固化的知识填满了。’”
这个我深有体会。每天晚上我给儿子洗澡的时候，他总是在水里玩得不亦乐乎。擦洗很快就结束了，但他总不肯出浴。以前是说：“再洗一会儿”，后来量化成“再洗五分钟”，但他也没有五分钟的概念，于是现在就变成了“数到一百”。
当然，他还不到4岁，还不会数到一百，每次都是我们轮流数数。有时候他接不下去了，就会出奇招。比如我说“四十”，他接不上来了，我启发他说：“四十加一是什么？”他笑着说“四十汽车”。我愣一下，问：“四十汽车？那四十汽车后面是什么？”他说：“四十火车。”
我这才明白过来，于是跟他又接龙下去了：“四十飞机”“四十轮船”“四十消防车”……这比数到一百好玩多了。所以我都不用再啰嗦这对想象力、创造力的好处了。
文｜赵昱鲲
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