爱点亮希望——班主任心理辅导案例解析

　　1 案例分析：

　　李某某，是我班的一名女学生，家住在离学校十几里的一个小山村，今年13岁了，可因为家境贫寒，营养不良，她长得又矮又瘦，在同龄孩子中很不起眼。自卑、孤僻、不爱说话。作为老师，我很想走近她，了解她。于是，在学校组织的“万名教师访万家”活动中，我走访了她的家，我一直以为现在的孩子都很幸福，没有满足不了的愿望。但当我踏进她的家门槛的时候，惊呆了：冰冷的小屋内甚至连个坐的地方都没有，一口破锅，一铺凌乱的火炕，一套十多年前的破家具，仅此而已。从她爸爸的口中我了解到：在她2岁时，母亲就抛弃了她和爸爸，出走后再也没有回来，她从小和爸爸相依为命。有时候爸爸外出打工只有她一个人在家照顾自己。并且我发现，在她家的地上摆着许多酒瓶，一看就知道他爸爸是一个酗酒如命的人。望着孩子那双无助的眼神，我心里一酸，泪水在眼眶里打转。那一刻，我决心要帮助她，关爱她。

　　2 辅导措施：

　　根据她的问题，我重点培养她的自信心，克服自卑感，让她学会与人交往，帮她树立学习的动力，逐渐养成健康的个性，并且在物质上帮助她，让她感到学校这个大家庭的温暖。

　　2.1 在物质上资助她，让她跟其他的孩子一样享受现在孩子应该享受的一切。家访回到学校，我立刻为她申报了贫困补助，学校免费为她定做了校服，青岛消防集团每年给她1000元学费，并让她免费在学校吃午饭，这一切首先让她无后顾之忧。当我把学校给她订了学生奶的好消息告诉她的时候，她却低头对我说“老师，我不喝奶！”“某某，这奶是学校免费给你的，不跟你要钱”“那我也不喝…”说完她转身就跑了，那一刻，我的心再一次震撼了，我不敢说她自从妈妈走后再也没有喝过奶，但我敢说在她喝奶的时候她一定会想起妈妈……这所有的一切让我更加明确了作为老师，我必须给她特别的关爱。

　　2.2 尊重她，帮助她消除自卑心理，树立信心，用爱的力量把她拉向学生中间。单亲家庭的孩子和一般的孩子相比，他们的自我保护意识强烈，有些甚至到了过于敏感的程度。在学校，他们会用警惕的目光注视着老师和同学对自己的态度，只要稍稍挫伤了他们的自信心，他们就会变得自暴自弃。为了让她充分感受到集体的温暖，慢慢忘却父母离异给她带来的“人格”上的伤害。让其感情上有一定的寄托，对学校、老师、同学有感情，不至于发生自暴自弃的现象。一方面我注意观察，寻找机会亲近她，关心她、信任她，拉近师生间的距离，如我发现她最近情绪不好，就找她谈心，开导她，询问理由，帮助她。另一方面借助班集体的力量帮助她，让她感到集体大家庭的温暖，了解到她和一位女同学有话可说，特安排她俩坐到一起，并让她在学习上、生活上多帮助她，让她觉得自己没有被遗忘。让其他同学主动利用下课、放学后的时间，陪她聊天，和她做游戏……

　　慢慢地，她的表情没有那么呆板，渐渐地露出了一丝向往。此后，她瘦弱的身影也逐渐活跃在教室里。但我并不满足于此，一直寻找让她重新振作的契机。上课时，我提出一个问题，很多同学不会答，竟意外地发现这孩子眼里露出一点笑意，就抓住这个机会提问她。开始，她涨红了脸，讲得结结巴巴的，我用鼓励的眼神望着他，亲切地对她说：“老师相信你一定能行的！”结果她讲得很流利，得到了全体同学的掌声，她的脸上也露出了久违的笑容。以后的日子，我经常在课堂上有意无意的提问她，让她发言，给她增加自信的机会。还在课间和她一起活动交流，为她点亮生活的希望，一个学期过去了，李某某终于成为一名学习认真，懂事自信的好学生了。那一刻，我突然感悟到：作为一名教师，为孩子架起关爱的桥梁，孩子的心灵就不会再寂寞。那种付出，真真切切，不仅是物质的，更是精神的。

　　2.3 加强与其家庭的联系，说服其家长要尽到做父母的责任，使他摆脱心理困境。

　　通过家访我认识到造成她心理不堪重负的原因主要在于家庭，因此，我加强与其家庭联系，让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感，使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任。我一次一次地用课余时间进行家访，做好他父亲的思想工作，希望他承认现实，面对现实，树立起生活的信心，尽量不要把怨气散在女儿身上，更不能借酒浇愁，因为这样于事无补，反而会增加她的心理负担，影响她的健康成长。还设法联系到孩子的目亲，说服她多用一些空余时间回来看看女儿，多点关心她，尽到一个母亲的责任，不要让家庭关系而毁了孩子。经过多次推心腹的交谈，终于使他们接受了我的建议。由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的变化，不再逃避，也愿意跟同学们交往，心情也越来越好了。

　　3 辅导效果

　　进行了一段时间的辅导后，她的交往自信心明显提高了，小女孩也变得干净了，上课时也能积极举手发言了，在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。平时也能主动和同学交往了，因为有了良好的交际关系，学习成绩也有所提高。其次是家长和老师的积极配合，有了父母的爱，使她变得更加自信，在她心目中她和其他的孩子完全一样，不再感到自卑。

　　4 辅导感悟

　　4.1 其实，每一个学生都有被爱、被关注、被认可、被尊重的需要。一个人如果这些需要得不到满足，很容易造成其人格障碍。用爱心去叩开孩子封锁的心灵，熔化其对老师设定的心理防线。、

　　4.2 在辅导过程中要向学生倾注更多的爱，努力构建起师生之间信任的关系。加强教师与家长的联系，共同督促形成良好的氛围，这样的教育和辅导就会起到事半功倍的作用。

　　学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。作为一名老师，一定要全身心爱学生，关心、尊重、理解、宽容和信任学生。用自己的爱去唤起学生的爱，用自己的心灵培养学生的心灵。

　　李娜