浅析影响英语阅读速度的主要障碍

　　【摘要】高中新课标要求学生具有综合阅读的能力。阅读决定对语言的理解与掌握，也是评价语言能力的主要标准。提高阅读质量包括提高阅读速度及阅读理解能力。这对具备一定词汇量的学习者来说是丰富知识的有效途径。文章将就此浅作探讨并提出一些可行的方法，对英语语言学学习者提供一些帮助。主要阐述英语阅读理解能力的重要性以及通过加大课外阅读，学好英语语法知识，掌握快速阅读的方法，扩大词汇量，培养猜词能力等方法提高阅读理解能力。

　　【关键词】阅读能力 阅读技巧 知识面

　　【中图分类号】G633．41【文献标识码】A【文章编号】1568－8367（2014）08－0039－02

　　阅读理解作为英语学习的一个重要环节，也是学生应具备的四项基本能力－听、说、读、写之一。学生阅读能力的培养主要在两个方面：一方面通过高中教材每个单元所设计好的阅读文章及课后练习去培养自己的阅读能力，另一方面通过大量阅读教材之外的各种阅读材料来增加自己的积累。近年来，教学工作者们对如何提高学生阅读速度作了各方面的研究，我也就如何扫清学生在阅读过程中的种种障碍提供下我的思路和解决策略。

　　英语作为一个非母语的语言，它的学习不是从出生开始就伴随着孩子们的，而是到了一定年龄比如上了初一才开始接触英语的学习，那么对于一些学习能力比较弱的同学，接受这样一个新鲜事物，往往适应性就没那么好，甚至学了一年两年，都还进入不了状态，更别说掌握这门学科了。根据我的调研发现，很多学生在阅读过程中存在各种各样的障碍，词汇对阅读速度的提高起着决定性的作用，如果学生的词汇量距离教学大纲要求还很远，那么理解句子的时候必定觉得晦涩难懂；学生还需对句子的成分有个基础的认识，汉语的语法规则和英语有所不同，比如在汉语中，常把时间地点放在句子的前部分来描述，在英语中，时间地点则常常放在句末，等等。掌握了简单的英语语法，那么在面对长句时，就能够对句子结构进行简单的拆分，从而帮助理解句子所表达的含义，甚至捕获到文章的一些关键信息。对阅读材料背景知识的了解能够给自己的理解力加分，假如阅读材料所涉及的话题是你熟悉的，那么你的阅读速度自然会加快，假如它所设计的话题是陌生的没有经历过的，阅读速度就会很慢，所以扩大自己的知识面，多掌握一些文化背景知识，了解当今英语国家历史文化、科教等方面的知识，对提高英语阅读的速度是非常必要的。

　　阅读能力的提高是一个循序渐进的过程，虽然以上提到的几个方面制约了我们的阅读能力和速度，但是只要我们不断的改进阅读方法，逐渐培养一些阅读技巧，持之以恒，肯定可以达到事半功倍的效果。接下来我将具体谈谈我的解决策略。

　　第一、掌握基础的语言知识。语言基础决定了是否能准确无误的理解阅读材料提供的信息。语言基础包括语音知识，语法知识和词汇知识。这里比较关键的是语法知识和词汇知识。近年高考的阅读理解句型趋向复杂，如果语法基础不够牢固就无法从繁冗的长句、复杂句中挑出主干，理清各部分之间的关系，从而准确地理解句子的含义。另一个方面，学生的词汇量远达不到课标的要求，那么在阅读中就容易停留在一个地方无法前进。对于词汇的学习，我们可以将英语单词进行归类记忆。语言文字都是有相互关联的，也就是由构词法构成。包括派生、合成、转化。学生只需掌握常用的前缀、后缀的含义及用法，再派生出其他单词，以此类推就可以记住一连串的单词。有些同学觉得记忆单词的过程很枯燥无味，那是因为你只是把它当作一系列字母的组合，它不是活的，要想灵活的记住它，最好的办法是把文字放到语言中，把语言运用于生活中，将单词和生活中的所见、所闻、所想联系起来，它们就会变成有生活气息的文字存在你的脑海，不容易忘掉。

　　第二、扩大知识面，积累一定的文化知识和生活知识。阅读能力的提高不仅需要语言知识，还需要一定的背景文化知识和生活知识。因为国与国之间的文化、历史、教育等方面的差异会对阅读者产生干扰，甚至产生误解，增加阅读难度。比如有些阅读材料中提到Easter Day，Christmas Eve等，如果阅读者已经具备了相关的背景知识，那么即使文中提到了一些专业名词，你也能很快的理解它的意思从而提高阅读速度。因此在生活中，应该有意识的去扩展自己的知识面。

　　第三、掌握有效的阅读技巧。首先不要匆忙的就直接阅读，可以先看看标题及图片，文章的首句、末句，推测一下这篇文章在说什么，对心中的预测和疑问提几个问题。然后你可以开始阅读了，不要停止直到阅读完，此时不要担心细节信息，试着抓住文章大意，这就是阅读步骤中的第一步－略读。看看读完后，你对这篇文章记住了多少。第二步，查读，该是寻找答案的时候了。还记得心中的疑问吗？这时候你可以带着你的问题去文中查找对应的答案。第三步，猜测生词。你不需要了解每一个词汇来了解文章在说什么，对于比较难理解的关键句，你可以试着从上下文去推测生词意思，在这个步骤之后，你再去查字典看看你猜对了多少。第四步，再阅读一遍。这时你对文章已经有了大概了解了，再最后读一遍，注重一些没有很好理解的地方，忽略掉那些“废话”，注重提取作者所要表达的关键内容。知识和信息不是存在于孤立的字词中，要透过那些句子，从整体思维出发去发现字里行间是否透露出你原先没有觉察到的信息，进行深度解析。

　　第四、培养良好的阅读习惯。最重要的是培养英语语言的语感。现在国内外都非常注重诵读能力的从小培养。平日里的诵读能够将很多东西比如文化内涵、语言结构等潜移默化的保留在你的大脑，平时多朗读经典的段落、文章，给自己创造一个“悦读”的氛围，既培养了语感又能激发学习英语的兴趣。另外在阅读过程中要改变一些不良的阅读习惯，比如有些同学喜欢默读甚至读出声音，一边阅读一边用笔点划所读内容，笔移动到哪儿就读到哪儿，试问这样何时才能练就一目十行的速读本领？或者遇到生词或有一段不理解的地方就停下来反复的阅读研究，等这部分研究完前面的内容又忘记了。这些不好的阅读习惯，要么会影响阅读的速度，要么会破坏对整篇内容的把握。正确的阅读方法是以意群为单位，成组的扫读，我们阅读的目的是为了获取信息，不是为了把每个句子研究透彻，那如何才能快速获取信息呢？就是要用扫描的方式，以意群为单位进行阅读。

　　综上所述，阅读是英语学习的一个重要环节，具备一定的背景知识，掌握有效的阅读技巧，克服不良阅读习惯，从课内课外双向着手，日积月累，相信Nothing is difficult if you set your mind to do it．

　　参考文献

　　［1］《全日制普通高中英语教学大纲》

　　［2］苟红岚．文化知识与阅读教学［J］．西安外国语学院学报．2001，（3）：84－85．

　　［3］王银泉．阅读教学中存在的一些问题－兼谈文化背景知识在阅读中的作用

　　［4］外语界．1995，（4）：43－45．

　　［5］唐红芳．英语阅读障碍的克服［J］．湘潭师范学院院报．2001，（5）：128－129．

　　文/陈丽珠（福建省龙岩市上杭县第五中学 364200）

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……