坚持以人为本，构建和谐校园

　　【中图分类号】G627【文献标识码】A【文章编号】1568－8367（2014）08－0055－03

　　人们常说，有一个好校长就意味着有一所好学校。这就是说，校长是学校管理的核心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。著名教育家陶行知先生曾经说过：“做一个学校校长谈何容易？说得小些，他关系千百人的学业前途，说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”正因为校长工作如此重要，所以我更应努力研究怎样当好校长，明确校长应做什么事，我认为管好学校校长主要抓好以下几方面的工作：

　　一、管好学校，校长应树立公仆意识

　　学校的工作千头万绪，十分繁杂。正如有些校长说的：“只要你肯做，一年到头都有干不完的工作。做校长的，每天一睁开眼，想的就是学校的事，梦里梦的，还是学校的事。”事实也是如此，校长，尤其是中小学校长是最忙的，工作是最艰苦的。校长应该抓什么？怎样抓？我个人认为，校长的工作不象人们常说的那样，只抓大事，不抓小事，也不是大小事情样样亲自抓。要把精力放在学校的方针大政上，把握办校的方向、制定规划、建立规范、组织学习、培养骨干，加强薄弱环节、统筹全局的工作上。一位真正的好校长，不仅要有管理意识，还要有领导意识，更重要的是要具备公仆意识。校长要“走进教师，走进学生，走进课堂，走进教材。”要深入到课堂中听课评课；评课时要有指导性意见，经常翻阅教师备课和学生作业，给他们提供好的教学思路和知识经验。

　　要求老师们尽量做到备教一致。经常召开师生座谈会，了解老师的教学情况和学生们的学习情况。倾听老师们对教学管理的意见或建议，在学校管理中形成强大的凝聚力和协同力。

　　二、管好学校，建立领导班子是核心

　　邓小平同志说过：“领导班子就是作战指挥部”。“指挥部不强，作战就没有力量”。“领导班子问题，是关系到党的路线能不能贯彻执行的问题，如果这个问题解决得不好，不要说带领群众前进，就是开步走都困难。”因此，我们首先强调要把领导班子的问题解决好。“要使领导班子一不软，二不懒，三不散，说了话大家都能听，都能指挥得动，都能领导起来。”充分发挥整个领导班子的集体作用，因而他们特别注重领导班子的建设。首先，是重视领导班子成员的组成，科学、民主管理。当然，在整个建立领导班子过程中，校长最主要的工作是选拔和培养骨干。总之，一个先进的有力的领导班子是一个学校的核心。

　　三、管好学校，完善各种制度是关键

　　完善各种制度，用合理的制度来制约人，引导人，激励人，建立科学的评价制度。根据党的教育方针、有关法则、条例以及本地教育部门制定的法规和制度，结合本校实际情况制定具体的实施细则和校内规章制度，完善管理工作，使全校师生有共同遵守的规范，以此体现管理的总体性、科学性和方向性。他们认为要按章治校就要有明确的管理目标，而其中一项重要的工作就是把管理目标系统化制度化。在制定学校一系列规章制度中，校长要做的，就是要确立按章治校、依规治教的指导思想，使大家认识到学校工作的薄弱环节或落后状态之所以产生的一个重要原因是没有建立目标管理的规章制度。因此，要不断查找和发现工作中的失误，分析工作停滞不前原因，及时制定相应的规章制度，使工作有章可循，并逐步使学校的各项工作纳入制度管理的轨道上，以实现学校管理的科学化。当然，有了完善配套的规章制度，领导的责任还体现在要严格管理，认真落实。首先以身作则，注意狠抓执行规章制度自觉性的教育，使广大教职员工真正从思想上认识到这些制度的重要和必要，能在思想上承认、接受这些制度，并自觉自愿地去遵守和维护这些制度。其次是反复宣传，造成舆论。立足于坚持经常执行，形成习惯。再次是严格要求，督促检查，树立“规章制度面前人人平等”的权威，保证规章制度的落实和贯彻。

　　四、管好学校，制度管理与情感管理相结合

　　制度管理与情感管理结合，用优越的制度凝聚、吸引教师学校的管理，就是平衡不同层次教师的心态。必备的制度管理不可缺少，更重要的是推行情感管理。要坚持“以感情留人，以事业留人，以待遇留人”的原则。学校的制度管理如果过于僵化、死板、苛刻，必然导致职工怨声在道，必然影响师生的情感，进而影响教学质量。那些不顾广大职工的意愿，把领导的意志强加与人的做法，更是影响职工积极性的。作为教育的管理者，要努力为教师营造和谐的内在环境，主动为教师排忧解难。这样，领导的关怀就如点点甘霖滋润教师心田，“真心换来诚心，热情换来激情”，教职员工心往一处想，劲往一处使，忘我工作。另外，依法维护教师的合法权益，合理满足教师的精神需要也是实行人性化管理的重要内容。总之，在学校管理中，一定要改变那种“以管人为中心”的管理方式，代之以“以人为中心”的管理，尊重教师和学生的人格，尊重教师的工作和学生的学习，关心每一个教师和学生的情感，关心每一位教师和学生的存在和价值。只有这种以人的发展为根本，为人的发展服务的学校管理才能真正达到“管是为了不管”的最高境界，才能最大限度地调动广大教师和学生工作、学习的积极性、主动性和创造性。

　　五、重视教学工作是提高教学质量的保证

　　学校工作就是以教学为中心，课堂教学是学校育人工作中一项最经常占用时间，涉及面最大，内容最广泛的活动。课堂教学，坚决反对课堂的随意性，形式化。大力推行高效课堂，要求学生在课堂上能自主学习，主动参与，引导学生在课堂上大胆发言，相互讨论交流，重视合作探究方式的学习。搞好学校的教学工作不能仅靠领导的检查督促，还要靠各项规章制度约束，使广大教师自觉地搞好教学工作。

　　为此建立一定的行之有效的规章制度是很有必要的。如备课制度，教研制度，课堂教学常规，作业批改制度，教师业务考核制度，学生学习互帮互学公约等。用这些制度来保证教学有条不紊地进行，在实施规章制度时要严格要求，自始至终；使学校逐步树立起良好的教风学风。

　　六、重视德育工作，创建和谐校园

　　德育工作关系到人才培养素质，要始终把学生的德育工作放在首要位置，倡导以德服人，以德管人，以德育人。对学生提出，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年的“三好”要求，加强学生良好地学习、生活、行为习惯的养成教育。在具体的工作中，注重在校内健全以学校、少先大队、班级为主的“三级”德育岗位责任制，并通过家长会和家访，形成学校、家庭、社会相结合的教育网络。在校内组织法制知识学习，各种安全知识讲座和安全演练；通过开展一系列不同形式的活动，学生的良好道德行为习惯不断养成。形成良好地学风、班风和校风，促进了和谐校园的建设与发展。

　　总之，做为农村教育工作者，更需要爱岗敬业，吃苦耐劳的精神。身为校长，要遵循教育与社会发展相适应原则，从本校实际出发、实事求是、扎扎实实做好基础教育，认认真真地去管理好学校，为农村小学教育事业的发展打下坚实的基础。

　　文/顿珠（西藏日喀则市曲美乡中心小学 857000）