如何做一位优秀班主任

　　【中图分类号】G625．1【文献标识码】A【文章编号】1568－8367（2014）08－0065－03

　　班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生做到德、智、体、美、劳等各方面都得到全面发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有更好的收获。怎样才能成为一位优秀的班主任呢？下面谈一下我个人的一点看法：

　　一、关爱学生，做学生的知心人

　　“没有爱就没有教育”，在平时的教育过程中要以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。因为爱心就像春天的细雨滋润着大地，让世界充满生机。学生渴望教师的爱就像禾苗需要雨露阳光一样。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，看到学生红领巾没有戴正，要提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，就会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，还要在课间操后教他们做好。有几次天气比较冷，有的学生穿得却很少，我把自己的衣服给他们穿上，那时我发现穿着我衣服的学生脸上露出了幸福的微笑，课堂上表现格外出色。学生感受到了老师对他们的关心和爱护，体会到老师很在意他们，他们就会有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。让他们感受到我是爱他们的，感受到班级的温暖。平时，我会给他一些学习用品，给他一些孩子喜欢吃的东西……尽我最大的努力去关心他们帮助他们。让他们感觉到学校就象家一样，我用自己的爱换回了一颗稚嫩的懂得感恩的心，这就是教师爱的力量！爱的教育中我也做到在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

　　二、言传身教，以身作则，对学生进行思想品德教育

　　我常对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈；二是品行端正，多做好事，不做坏事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力；三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。小学生对班主任有一种特殊的信任和依赖情感。班主任的一言一行，一举一动无形之中会成为全班学生的榜样。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先要规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我要求学生不迟到，每天早上我都会提前来到教室；看到班级地上有垃圾，我会默默地将它捡起，放到垃圾桶里……看到老师这样做，班级学生也都为捡起地上的垃圾为荣，抢着为班级的整洁尽一份力。我号召学生勤俭节约，避免浪费，本子用完正面还可以用反面做练习，两面都用完了可以放到班级的废纸袋里留着卖废纸换钱为班级买用品，铅笔用短了可以在后面套上个笔套增加长度继续使用……一开始有的学生没有这样去做，当发现我就是按照对他们的要求那样去做的时，他们开始为自己以前的做法感到羞愧了，也开始向勤俭节约的队伍靠拢了。这就是无声的教育。

　　三、不断完善班级管理

　　班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班级簿的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长和学习委员负责，但各项具体工作分工到各个负责人。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，随时在班级的评比栏上给予奖励，同时指出不足，建议尽快弥补，争取下次做好。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成，我已经把班风“团结友善同心协力”张贴到墙。还用班训“健康快乐茁壮成长”时刻激励学生。在我和学生的不断努力下我们班每周都能获得文明纪律流动红旗，每次拿到流动红旗时，全班学生的脸上都情不自禁地流露出快乐和自豪的表情。这是我不断完善班级管理的结果啊！

　　四、善于挖掘学生身上的闪光点

　　人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班刘伟学习不太好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他都抢着拖地、擦门窗、排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他说：“老师特别喜欢你现在的表现，如果你在学习上再下点功夫就会成为一名品学兼优的好学生了。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他听了我的话格外高兴。在日常学习中我有时找他到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他辅导功课，渐渐地他发生了变化，开始完成我布置的学习任务了，而且完成的质量也在不断提高，上课也遵守纪律了，还常常帮助班干部维持班级纪律呢……简直就像换了一个人一样，我对他的每一点进步都及时地给予表扬。

　　由此可见，我们班主任不要吝啬对学生的表扬，要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教吧。

　　总之，班主任工作是一项复杂的工作，也是一门艺术，一门科学。我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去，把班主任工作做得更好。

　　文/小达娃次仁（西藏日喀则市第一小学 857000）