【中图分类号】G635．6【文献标识码】A【文章编号】1568－8367（2014）08－0068－02
前苏联教育家赞可夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”那么什么是爱呢？爱就是指：人们对人或事的一种深厚诚挚的情感，也是人们对某些人和事的宽容、理解和支持，它是不带有任何私利的奉献行为。我们对学生的热爱，也就是师爱。
作为一个教师，都应“以学生为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。
心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。我更偏向爱是教育的根本，关爱学生是永恒的主题。著名教育家陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”作为教师，我们的这颗心为谁而捧？学生！学生是我们面对的最广大的群体，把学生当成自己的孩子，帮助他们学有所获，学有所成是我们教师团体共有的心愿。
我们不能再以成绩作为衡量一个学生的唯一标准。每一位学生的内心都有一座埋有宝藏的矿山，我们要善于运用赏识、关爱之类的“铲子”去挖掘宝藏，让其闪光。中学生特别是学困生，精神上的最大需求是渴望能够得到别人的赞赏和认可。我们要善于发现他们的闪光点，他们有点滴进步，及时肯定表扬，用欣赏的眼光看待他们。一句由衷赞赏的话，一个信任、鼓励的眼神，往往能收到意想不到的效果！“爱是教育的根本”。老师的爱可以在学生心里点燃希望，照亮他们的一生。作为一名班主任，我深深体会到首要的是深入了解学生情况，与学生交流，走近每个学生心灵。只有这样，学生才会乐于将学习、生活中的困惑、烦恼与老师交流；真诚尊重学生，多一点耐心，多一份爱抚，多一点理解，多一些鼓励。面对学生在学习生活中的困难和困惑，我们应该力所能及的去帮助他们。2010年，肩负着领导的希望，我加入了班主任的队伍，感受到了与科任老师不同的一片天地。我满腔热情，我要摸清每一个学生的情况。于是，每天下午放学后30分钟，我总是要去教室巡视察看。我发现了一个特别的学生，其他同学放学都迅速回家了，而她，每天都要6点30左右才回家。起初，她总是笑笑对我解释说把作业做完再回家，但直觉告诉我，事情没有这么简单。我想起苏霍姆林斯基说过：“教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁；要忘记自己是个教师，而这时，孩子才会把一切都告诉你”。我一如既往关心她，她终于相信我，告诉我说：她不愿意回家，不想看见父母宠溺妹妹而忽视她。我的心被触动了，感受到了她内心的孤独和她对妹妹复杂的情感，我认为我必须帮助她解开她和她父母的心结。于是，我关心她的学习，关心她的思想、心理，减轻她的心里防备让她更信任我；我主动和她的父母联系交流，在她父母那里我赞赏她学习进步，聪明懂事，做班干部负责认真做事踏实，让她的父母感觉到学校对他们女儿的重视，从而让她的父母把焦点多一点的聚在她的身上。时间虽然漫长，但是效果是良好的，在初二下期，我终于发现她已解开和她父母的心结，我也感受到了以前我从未感受过的欣慰、愉悦和幸福！如今，这位学生考上了自己心目中的理想高中，并且很快融入到了高中生活中，与父母的关系也日渐融洽。而我，也以此为经验继续教育学生、帮助学生。
总而言之，师爱是一种鼓励学生个性和谐发展的无可代替的教导力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能繁殖万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教导。热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。
守住心灵，享受工作，乐观向上，做一个在幸福状态的教师，做一个为学生分忧解难的老师，我将为之继续努力！
文/平俊（四川省德阳市中江县御河中学校 618100）
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