高中英语写作中存在的问题分析

　　摘 要：近年来，随着新课程改革的不断深入，对于高中英语教学有了明确的要求。高中英语课程标准中，指出教师应注重学生的英语写作技能以及评分标准。学生英语写作能力能够直接体现出对英语语言的掌握和应用水平，所以教师应及时的指出学生写作过程中存在的问题，指导学生改正。本文主要针对高中生英语写作中存在的问题，对其进行分析，并提出相应的解决措施，以提升学生的英语写作水平。

　　关键词：高中英语 写作 问题 解决措施

　　在英语语言学中，主要包括听、说、读、写这四个部分，写作作为一种传承和延续文化的主要方式，在英语语言学习中占有重要的地位。英语写作能力能够反映出学生英语语言的综合应用能力，也是学生对英语语言掌握程度的重要体现。在英语教学过程中，英语写作是英语应用和英考试的重点内容，学生在英语写作时会出现很多问题，影响英语水平和成绩。

　　一、高中英语写作中存在的问题

　　1.信息错误或者信息遗漏

　　很多学生在进行英语写作时，由于非常急躁、粗心，不能准确的把握写作命题，经常遗漏命题中蕴含的信息，或者对命题的理解不够全面，导致写作过程中出现表达的内容不够准确和全面，有时甚至会出现对命题信息理解错误，写作内容与命题过于偏离，导致英语作文得分较少。

　　2.语法上的错误

　　在英语作文中，人称作为文章的主要内容，在确定上比较简单，但是很多学生在写作时经常会出现文章前后的人称不一致的情况，而且有时在格式形式上也存在一定的问题。另外还有作文中的时态表述，这其实是一个非常容易的问题，与一些小说、报道等相比，时态比较简单的。学生在写作的过程中，经常忽略时态的问题，一种时态贯穿整个文章，导致时态运用上比较欠妥，文章比较僵化。英语写作中也需要有很多关联词进行连接，这样才能使文章表达得更加清晰流畅。有些学生在关联词的使用上比较单一，有的甚至都不用关联词，导致文章在表达上不够清晰，缺乏关联性。另外学生对于词汇和语句意识不上去，在转化上也不够熟练，从而使写作过程中词汇和句子匮乏，只能重复使用一些简单的词汇和句型，文章的表达上过于呆板和机械。

　　3.文章框架构思不清晰

　　很多学生在进行命题作文写作时，不能仔细、认真的阅读命题要求，不假思索的提笔就写，想到什么就写什么，整个文章比较零散，拼凑的痕迹也比较明显。而且写出来的作文看起来就像是一个简单翻译，句子与句子之间联系的不够紧密。高中英语写作对学生写作技巧和水平的要求不是很高，但是文章一定要完整，逻辑必须清晰，语言表达上也要非常清楚。

　　4.英语写作教学中问题

　　在传统教学方式的影响下，英语教师对教材缺乏深入的研究，英语课堂中缺少对写作教学。而且在写作教学中将重点放在对学生作品的评判上，忽略了学生写作中存在的问题，缺乏对学生的写作指导。另外在作文批阅上，仅仅注重对学生错误的改正，打消学生的写作积极性，不利于学生写作能力的提升。

　　二、高中生英语写作问题的解决措施

　　1.打好语言基础

　　在高中英语教学过程中，绝不能有投机取巧的想法。学生英语综合能力直接体现在英语写作水平上，想要提升英语写作水平，就必须打好语言基础，深入的掌握和熟练的运用词汇和语法，丰富英语词汇和句型的储备量。只有打下坚实的语言基础，才能够进行写作训练。

　　2.指导学生熟读和背诵精彩文段

　　英语文章的写作和作文一样，多朗读多背诵一些精彩的文段是非常有必要的。在日常的英语学习中，多掌握一些优美的句子或者俗语、谚语等，在文章的写作过程中能够起到锦上添花的作用，提升整个文章的水平。

　　3.循序渐进的进行英语写作训练

　　在打好语言基础的前提下，有理有序的进行英语写作训练。文章写作能力的获得，是一个从字、词到句、篇的过程，因此在写作能力培训时，一定要注重循序渐进的原则。从造句练习，到模仿写作和摘要写作，最后自由写作。造句训练是一个必须通过的连词成句、联句成篇的过程，大量的练习例句和造句，能够使学生对词汇的用法真正的掌握和理解，从而在写作过程中能够灵活的运用。模仿写作的目的是严格控制学生写作，让学生在对各种文章类型和词汇句型的模仿中，熟悉和掌握各种格式、人称、口吻、时态以及词汇和句型，促进进一步的自由写作。

　　4.转变英语写作观念和认识

　　在英语教学中，很多教师对写作教学常常一带而过，忽略了英语写作的重要性。由于英语课时相对较少，而内容却比较多，很多教师对英语写作教学安排的课程较少，甚至干脆省去，长此以往，会导致学生对英语写作认识不上去，写作水平也比较低。所以，英语教师必须转变教学观念，高度的重视英语写作教学，在英语课时中合理的安排一些口语课和写作课。在进行英语写作教学时，教师要切实的对学生进行写作训练，不能流于形式，放任学生自由写作。在写作前对学生进行一定的指导，监控学生的写作过程，并且针对学生写作中存在的缺点和不足进行批改和讲评。对于学生英语写作训练，英语教师必须研究出一个符合学生实际的可行性构想。写作训练时，教师可以让学生朗读或者背诵一些好的范文和例句，总结和感悟一个精彩的文章需要具备哪些基本特征，掌握写好作文的基本步骤。

　　三、结束语

　　英语写作作为英语学习中的一项重要内容，教师和学生应充分的意识到写作的必要性。在日常的英语教学过程中，教师要仔细的留心学生写作中存在的问题，并且对这些问题进行深入的分析，通过有效的教学方式，激发学生对英语写作的兴趣和热情，加强对学生进行写作方式和学习方式的指导，并循序渐进的训练学生的写作能力，从而减少学生写作过程中出现的问题，提升学生英语写作水平和英语综合能力。

　　参考文献：

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　　李雄伟