《虎门销烟》教学设计

　　——苏教版四年级语文上册第8课

　　【中图分类号】G623．2 【文献标识码】A 【文章编号】1006－8646（2015）02－0035－02

　　教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2．学会本课的生字，理解并熟记由生字组成的词语。

　　3．认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

　　教学重点：通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。教学难点：让学生回顾历史，了解旧中国的屈辱历史，培养爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

　　教具准备：《鸦片战争》录像、《虎门销烟》课件

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　一、尝试朗读，自主释疑

　　（一）课前准备：观看《鸦片战争》

　　通过上网搜集和处理资料，了解林则徐以及虎门销烟的背离景资料。

　　（二）谈观后感受自然导入

　　师：这是一部老电影了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却的。你们看完了以后，想说些什么呢？（生自由谈论。）

　　师：影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。

　　师简介林则徐。

　　（三）揭示课题

　　1．生齐读课题并质疑，师板书课题。

　　2．问题预设：（1．这篇课文主要讲了什么内容？

　　2．他们是怎样销烟的？销了多少鸦片？）

　　二、熟练朗读，大胆质疑

　　（一）初读课文，自学生字词

　　1．选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。掌握生字词。

　　出示要求：自读课文

　　（1）借助拼音读准生字。

　　（2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。

　　2．检查自学效果。

　　（1）出示词语。

　　价值 欺侮 食盐 山寨 几斤

　　历史 装点 销毁 彻底 史册

　　（2）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。

　　（3）解释词义，了解词语掌握情况。

　　（二）再次读课文理清课文内容

　　（1）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。

　　（2）自由读课文，标出自然段序号，简要概述课文主要内容。

　　（3）通过读课文再次质疑（问题预设：这次销烟为什么说是历史上的一次重大意义？）

　　第二课时

　　三、品赏诵读，互动解疑

　　（一）复习导入

　　（二）精读课文

　　1．虎门销烟是个怎样的事件？从课文中找一两个词语来说明。（引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。

　　2．学习第二自然段。

　　（1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”？

　　（2）读后交流。（板书：场面：壮观、隆重）

　　（3）指导朗读。

　　3．学习第三至五自然段。

　　（1）默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么？（虎门销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果。

　　（2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”？①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”？从中能体会到什么？

　　②指导诵读：③指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的？

　　（第一步：撒盐巴教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自己概括）（板书：撒盐巴抛鸦片倒石灰）

　　④并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先再然后）

　　⑤用先向……，再把……，然后又把……顿时，自由练说。

　　（3）老百姓的反映怎么样呢？自读第四自然段，读时你想到什么？想想应该怎么读？

　　（4）结果如何？请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。

　　四、拓展泛读，启思归疑

　　（1）教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么？可以结合现实总结出：中国人民不可侮。（板书）指导朗读。

　　（2）出示第六自然段。练读，最后齐读。

　　（3）说说你们读完这句话后有什么想说的？

　　（4）引读：让我们永远记住这一天－－1839年6月3日。

　　五、布置作业

　　1．设计一些禁毒宣传标语、口号。

　　2．查找、搜集有关林则徐的生平事迹或故事，以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。

　　板书设计

　　8 虎门销烟

　　场面：壮观 隆重

　　先 撒盐巴 伟大壮举

　　经过：再 抛鸦片

　　然后 倒石灰

　　中国人民不可欺侮

　　龚雪晖（云南省新平县第四小学 653400）