探究小学生行为习惯养成教育的对策

　　【摘要】小学阶段是学生养成良好行为习惯的重要阶段，而且对于学生未来的个人发展有着长远性的影响。因此需要着重对小学生行为习惯养成教育进行关注，这不仅仅是学校开展道德教育的重要内容，还是实现道德教育目标的中途径。本文就重点对小学生行为习惯养成教育的对策加以探讨，希望以此促进小学生行为习惯养成教育水平的提升。

　　【关键词】小学生；行为习惯养成教育；对策

　　【中图分类号】G410 【文献标识码】A 【文章编号】1006－8646（2015）02－0067－02

　　引言

　　少年儿童是祖国的希望，也是民族的未来，因此只有让小学生逐渐养成良好的行为习惯有着重要的现实意义，而且小学生在形成良好的行为习惯之后，才能形成一股强大的精神力量，进而成为一名合格的能为祖国发展，以及为伟大中国梦实现做出一份贡献的公民。

　　一、小学生行为习惯培养目标的制定

　　学校应该根据本校各个年级的实际情况进行分阶段行为习惯养成目标的创建，也就是将小学生日常行为习惯养成的教学内容具体加以细分，这就需要全面科学的对小学生进行调研之后所进行制定的教育内容。通常情况下，小学生对道德的认识都还处于感性阶段，呈现出的特点是直观性和形象性，他们并不能对于所有行为进行完全理解，不知对错，绝大多数都是受周边人和环境的影响，很多小学生只听父母和教师的话来做事情。而随着他们年龄的增长，其认知水平也随之得到提升，理解事物的能力也逐渐得到提升，最终走向独立。因此，针对这一特点，小学生行为习惯养成教育应该从不同阶段的学生情况和特点出发，并且在进行行为规范创建的过程中，需要结合小学生的各个年级的特点提出其教育内容，进而让小学生行为习惯养成教育形成序列化的特点。当完成培养目标的制定后，再由教师对班级上的学生实际情况加以全面了解，并帮助学生正确理解培养目标，引导并督促学生遵循养成教学内容逐渐养成良好的行为习惯，做到知行合一。

　　二、加强良好行为习惯养成氛围的营造

　　小学生良好行为习惯的养成是与良好的环境和氛围相联系的，因为小学生最大的一个特点就是模仿，很多行为习惯的形成都是受到周围环境和人的影响，因此在进行小学生良好行为习惯养成教育中，需要加强良好行为习惯养成氛围的营造，要将校园内宣传工作的重要作用全面充分的发挥出来，例如校园广播、宣传栏以及每个班级教室后面的黑板报等，并且加大小学生道德品质以及校风校纪与礼仪等众多方面教育活动的开展力度，进而让学校逐渐形成能够促进小学生良好行为习惯养成的良好氛围，打造良好的行为风气。同时针对高年级的学生可以通过鼓励学生自我反省的形式促进学生良好行为习惯的养成，因为高年级的学生对与事物、行为和道德已有一定的认识和理解，对于一些不良的行为习惯，可以在教师和家长的帮助与督促下加以纠正，进而加强良好行为习惯的养成。在此过程中，最基本的方式就是采取反复训练，训练学生的耐心和决心，而且让学生自我反省，不会让学生对教师和家长产生厌恶心理，反而在帮助学生明白自身的问题所在的过程中产生很大的激励作用，再在积极反馈中，激发学生的上进心。此外，还需要加大学校、家庭和社会这三者相结合的教育网络的构建力度，让学生在接受学校教育的基础上，再加上家庭的日常熏陶以及所参与的社会实践，进一步的调动各个能够促进小学生养成良好行为习惯的教育机会，进而实现教育的最佳效果。

　　三、加大丰富多彩活动的开展力度

　　开展丰富多彩并且有意义的活动，可以帮助学生综合素养的提升。可以采取活动课的形成，组织学生开展关于种植、养殖等相关的活动，进而扩展学生的视野，丰富学生的校园活动；可以采取系列活动，也就相当于开展学校的特色活动，将活动始终贯穿于每个学年的始终，例如三月份通常是开展孝敬父母月活动，四月可以是将爱心献给社会的实践活动，其活动内容可以是募捐，也可以宣传活动；还可以根据一些节日和时令进行活动的开展，例如3月5日是毛泽东发表的“向雷锋同志学习”题词的纪念日，也就是雷锋日，通过这样有意义的节日活动的开展，向学生普及有关雷锋同志的事迹，熏染学生养成无私奉献、乐于助人的好习惯，亦或者是在3月12日，让学生参与到种树活动中，倡导学生爱护环境，保护环境等。为了便于活动的开展和操作，可以在学校的每学年计划中将活动开展进行初步规划，这样既可以方便各个年级和班级进行活动的自主开展。

　　结束语

　　总而言之，小学生行为习惯养成教育的对策，首先应该进行小学生行为习惯培养目标的，让教师和学生明确和了解培养目标和教育内容，才能更好的完成后续的工作，继而就是加强良好行为习惯养成氛围的营造，在这样的环境中潜移默化的让学生养成良好的行为习惯，而且开展丰富多彩的活动，可以提升学生的综合素养，进而进一步实现良好行为习惯的养成。

　　参考文献

　　［1］赵曼．小学生良好行为习惯养成教育的研究［D］．天津师范大学，2013．

　　［2］秦桂良．小学生行为习惯养成教育的策略［J］．小学科学（教师），2014，06：191．

　　［3］郑灵霞．小学生行为习惯养成教育的策略性思考［J］．文教资料，2013，03：162－163．

　　［4］左淑静．小学生行为习惯养成的研究构想［J］．科教文汇（中旬刊），2013，04：147－148．

　　阿荣其其格（甘肃省酒泉市肃北县蒙古族学校 736300）