论护理学基础授课中的演示法教学

　　【中图分类号】G632．41 【文献标识码】A 【文章编号】1006－8646（2015）04－0024－02

　　护理学基础是护理专业中精髓课程，也是一门专业实践性极强的学科。该课程的教学重点是培养护生的临床操作技能，而能否熟练掌握操作技能是决定护生毕业后能否胜任护理工作且能否为患者提供优质服务的关键因素之一。教师在整个教学中如何把枯燥的讲解配合演示操作，展示给同学们，如何让学生在直观演示下理解并掌握操作技能。笔者现结合多年的教学经验论述护理学基础操作教学中的演示法教学。

　　在护理学基础操作教学过程中，演示是指教师把整个技术动作完整地向学生演示一遍，让学生从感性认识上升为理性认识，了解动作的结构、顺序、形象以及要领和方法。从而更好地进行模仿，形成正确的动作表象。教师的演示是最形象、生动的，它是护理学基础操作教学中最常用的一种直观教学手段。通过演示操作能够把抽象问题具体化、理论问题感性化、复杂问题简单化，从而为护生掌握操作技能打下良好的基础。

　　一、明确演示目的

　　演示的目的是让学生了解某种动作的操作要领。所以在护理学基础操作教学中，教师应根据教学任务以及学生的实际情况进行演示，如学生初学操作时，为了使学生建立完整的动作概念，应先做完整技术动作演示，再根据教学要求讲解演示，对关键技术动作要重复演示。演示前教师必须向学生讲清观察演示的方向、部位和时间，使学生尽快明白如何根据自己完成动作的情况观察教师的演示，达到使学生抓住重点、难点的目的。例如，在插鼻饲管、导尿管操作教学时，教师应重点演示血管钳夹管的方式方法，以及如何避免血管钳在插管过程中碰及患者的鼻子或尿道口等动作要领，并要求学生注意观察教师的动作，这有利于学生直观效仿，便于其加深对动作的理解。另外，教师的演示动作务求规范、连贯、完整、优美。实践证明，教师准确、熟练、优美的演示可激发学生兴趣，调动学生的学习积极性，这对学生掌握正确动作要领十分重要。

　　二、演示的位置、方向要正确

　　演示的目的是要给学生示范，这就要求全体学生都能听得见、看得到。但由于受到位置、视角、人数的影响，有时教师在演示某些动作时。学生看不到、看不清或看不完整。因此，教师的演示不仅要规范，还要特别注重演示的位置和方向。演示的方向应根据动作的结构和要求、学生观察动作的部位而定。教师演示动作的方向、路线应尽量与学生跟做的方向、路线相一致，可采用正面演示、背面演示、侧面演示和镜面演示等形式。例如，演示穿脱隔离衣，一般都采取正面演示，而在扣领子、折衣襟、系腰带时都应采取背面演示。

　　三、演示的形式要多样化

　　演示要根据学生的实际情况进行重点完整演示、分解演示、正常速度演示、放慢速度演示、纠偏演示和对比演示等。如对新的操作，教师应先用正常速度演示一次完整的技术动作，使学生初步了解完整的操作。然后根据该次操作不易看清的内容和步骤用慢速度分解演示，使学生了解动作的要领、要求等。对于复杂的动作可将其进行分解演示，将一个操作分解成多个简单的步骤来完成。另外，也可用直观教具进行演示，如录像、图解等，以弥补演示不足，增加讲解的实效性。此外，在练习的过程中，教师应针对学生存在的具体问题，让掌握技术动作较好的学生进行演示，对于不规范的动作进行纠正演示。一般来说，对共性的偏差集中指导、集中纠偏，对于个别问题则个别演示、个别纠偏。在纠偏演示的同时，教师对错误动作加以分析，必要时可模仿学生的错误动作进行对比演示。这样，正确的技术动作会在学生的脑海中留下更深刻的印象，从而提高教学效果。

　　四、演示时应注意讲演结合

　　只演示不讲解不能很好地发挥演示的作用，因此演示操作时，既要讲清动作的要领和关键，又要向学生讲清楚之所以这样做的原因。此外，对比较特殊的操作最好附有图解和说明，必要时还要讲解如何防止意外的发生。通过讲演结合的演示操作，使学生懂得应理解什么、掌握什么、防止什么、杜绝什么，为学生真正掌握护理操作技能打下良好的基础。

　　五、演示的基本要求

　　步骤清晰、动作准确是演示操作的基本要求。在演示操作过程中，教师动作一定要规范，要掌握好演示操作的准确性、协调性和操作的速度等。因此，演示操作中切忌有错误的动作、不规范的习惯动作和多余动作，以免学生因模仿而留下难以纠正的缺点。

　　六、演示中的课堂反馈

　　在教学演示中，同学的资质不通，掌握速度也不一样。教师演示后，往往需要有目的的把强、中、弱三类同学的代表，请上来重复演示！以了解每一层次同学的掌握情况！同时还能发现他们演示中的错误。错误需要及时纠偏。如果大多数同学没有掌握，需要放慢速度，再次重复演示操作。如果是个别同学没掌握，就需要课后的实验室单独辅导。

　　参考文献

　　［1］马如娅护理技术［M］北京人民卫生出版社2002

　　［2］廖炳南语言艺术在课堂教学中的运用［J］卫生职业教育．2004．22（15）．68

　　毕强（吉林省长春市第二中等专业学校130000）

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