小学信息技术在思想品德教学中的应用

　　【摘要】教育也需要现代化，因此应改变我们的教育模式和课堂模式，以信息化带动教育的现代化。当前，日臻成熟的多媒体技术以其拥有的强大表现力、交互性、直观性等诸多优点悄然走进了我们的课堂。巧妙地运用网络远程教育和多媒体信息技术手段，就会极大地活跃课堂气氛，充实和丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣和求知欲，使学生的注意力更为集中，使课堂信息技术教学趣味横生、异彩纷呈。

　　【关键词】信息技术 思想品德

　　【中图分类号】G623．9 【文献标识码】A 【文章编号】1006－8646（2015）04－0056－02

　　随着社会主义市场经济的建立和知识经济，信息时代的到来，对学校素质教育提出了更高的要求，并赋予了深刻的历史任务，学校德育工作也面临着新的挑战。学校德育如何适应教育改革的新形势，适应社会生活的新变化，适应学生身心发展的特点，从而加强对学生进行思想品德教育，成了当前的首要任务。学校如何提高学生的道德认识，激发陶冶学生的道德情感，正确指导学生的道德行为实践，是思想品德课的基本任务。思想品德课要上得有感情色彩，既是教学的鲜明性问题，也是教学手段如何选择与利用的问题。那么，怎样才能更好地培养学生的道德情感教育呢？教学实践证明，充分利用信息技术，发挥信息技术优势，是培养学生道德情感的有效途径。

　　一、利用信息技术，创造道德情境。

　　我认为思想品德课本身就是有情的，是通过人物的形象，特别是革命先辈、英雄模范的光辉事迹和少年儿童的模范行为来感染教育学生的。也就是说，教学内容本身就是以情感人的。一堂成功的思想品德课，首先要创设适宜的教学情境。儿童的认识活动中，具体形象思维占优势，情绪体验容易受具体事物支配，因而他们的情感活动具有情境性和具体性，丰富、生动、形象的道德情境是产生道德情感的土壤。信息技术具有直观、形象的特点，利用信息技术可以创设良好的道德情境，增强学生直觉的情绪体验。

　　20世纪中后期以来，信息技术的革命已经开始兴起，现在，各行各业的很多工作都离不开信息技术，由此可见，人们已经从工业化时代逐渐进入了以多媒体和互联网技术为代表的信息时代。尤其是近十年以来，人们生活的各个方面都或多或少的受到信息技术的影响和改变。随着信息时代的到来，人们的教育思想和教育观念也发生了改变。目前，世界各国都在逐步推进教育信息化建设，各种基于信息技术与课程整合的新式教育正在兴起。目前，多媒体综合技术普遍进入中小学、大学的教室，利用信息技术创造的网络化学习环境如：网络远程教育，网络教学平台等陆续成为教育发展进程中的新宠，信息技术为教育的发展创造了更为先进、优越的条件和提供了更为广阔的发展空间。

　　二、利用信息技术，抓住感人情节，渲染气氛。

　　教学中要十分注意以情动情，重视情感对学生的感染作用。教师要以自己的真实实感去感染气氛，感染学生，起到一定的感化作用，成为一种潜移默化的精神力量，引起学生的感情共鸣。为了激发学生的“爱国热情”，明白“中华民族不可辱”之理，首先利用信息技术选用了一幅圆明园图片，了解圆明园的光辉历史，正是这样一个辉煌的建筑，却成了中华民族的屈辱，在历史的长河中，我们的祖国拥有过辉煌，也经历了屈辱，享受过和平安宁，也有过英勇反抗。被掠夺的中国国宝随着列强铁蹄的践踏，我国多少名胜古迹顷刻变为废墟，成千上万件珍贵文物被疯狂掠夺，流失他方。这不仅是中华民族的耻辱，也是人类文明史上一场空前的浩劫。让学生们看电影《火烧圆明园》以及电影《南京大屠杀》等影片，引导学生自己讲述在半殖民地、半封建的旧中国，英、美、法、日、俄等十一个帝国主义国家占领我国的领土，辱我中华民族的情景，从而激发同学们对帝国主义仇恨的感情，同时也使他们知道了我们是中国人，要热爱祖国，要维护祖国的尊严。

　　我给学生讲述洪深的故事。在讲述洪深反对侮辱中华民族，维护祖国尊严的故事时，我利用投影图片，重点通过有感情的朗读，烘托气氛，让学生在情景中去体会洪深那种强烈的民族自尊心和敢于同损害国家、民族尊严的现象作顽强斗争的精神，激发学生的爱国热情，并从情景中明白了中国人要有骨气，要为中国人争气的道理。我又接着说：“在过去的战争年代有多少爱国志士为维护民族、国家的尊严而英勇牺牲啊！在和平建设时期，也涌现了不少可歌可泣的战斗英雄。”这时我又打开收音机，收音机里传出如泣如诉、催人泪下的歌声《血染的风采》“也许你此去将不会回来……”此情此景，怎不叫人感动万分。

　　三、利用信息技术，选用典型事例，激发学生的感情。

　　信息技术以它得天独后的优越条件，为选用典型事例、声像结合、对学生进行情感教学提供了很大的方便，投影、录象、录音等，可以充分发挥学生的感观作用，激发学习兴趣，使有意注意得以持久。加之配上优美动听的音乐，可以让学生在愉快的心情中接受教育。如教《伸出你的手》一课，我就选用了情景表演《问路》这一典型事例，让学生看看投影图片，再配上音乐《学习雷锋好榜样》这一首歌曲。接着我说：“雷蜂叔叔是伟大的共产主义战士，他在短短的一生中，为人民做了许许多多的好事。人们赞扬他说：“雷锋行车千里，好事做了一火车。”雷锋叔叔真是我们学习的好榜样。”通过这一典型事例和音乐的播放，使学生真正理解了做好事要象雷锋叔叔和课文中小芳那样从小事做起，从身边的事做起，从小要学会关心、同情和帮助他人。最后，我组织同学们收听歌曲《让世界充满爱》结出这节课。课虽然结束了，但爱的感情却没有消失。这样的教学，声情并茂，收到了良好的效果。

　　四、利用现代信息技术、现代教育媒体对学生的道德行为进行引导。

　　学校如何利用现代教育技术、现代教育媒体对学生的道德行为进行正确引导呢？例如，及时报道校园新闻，点评学生行为规范等。学生虽然每天都在校园里，却未必对学校里发生的事情都知道，通过现代教育媒体，让学生获得信息，再对学生进行点评，从中受到思想品德教育。教师还可以挑选出一些有价值的网站推荐给学生。面对复杂的社会，有的学生在现实社会中有许多问题不敢面对、有心事不敢向老师、家长和同学说，对学校或老师的看法不敢说出来，但是他们一旦进入网络世界，就会尽情倾诉，象这样的学生，教师以网友的身份与他们交流，让他们在现实生活中得到实在的帮助。学校还建立德育网站，向社会、家长开放，便于家长通过网络了解学校的教育要求，做到家校沟通，真正使家校一体。发挥网络的巨大作用，让现代信息技术教育更好的对学生进行思想品德教育，为学校德育教育服务。

　　张文（四川省仪陇县炬光乡小学637661）