如何让品德与社会课“活”起来

　　【摘要】在实行素质教育的今天，如何才能让学生爱上思品课，如何才能让思品课走进学生的心灵，关键是要品德课生动起来。

　　【关键词】生活 生动 亲切 幽默

　　在实行素质教育的今天，作为基础学科的思品课，给人的还是一副冷冰冰、干巴巴的面孔，让人不免无之担忧。现结合教学实践，谈谈如何才能让品德与社会课“活”起来。

　　1 精彩导入--真正走进学生中间，了解学生的现实生活

　　良好的开头是成功的一半。导入，是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。一节课，导入得好与否，直接影响到该节课的质量。在教学中，我特别注重精心设计导入新课的不同方式，如“表演小品”、“成语接龙赛”、“故事大比拼”、“播放乐曲”等。如设计“走上黄土高坡”的导入，我首先播放歌曲《黄土高坡》同学们在激昂的乐曲声中寻找着黄土高坡的特点，为这节课起了很好的烘托作用，也激发了学生的学习热情。

　　2 贴近生活--让思品课亲切起来

　　思想品德课的内容和编排紧密围绕学生的生活展开，从道德教育到心理品质和健康教育，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系，生活中有丰富的案例和素材。教师可以多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让事实说话，这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。如在学习邻里和睦相处一知识时，上课后我给学生们讲了一个小故事：昨天我的邻居老张突然跑来找我说：“新搬来的李某好可恶！昨天晚上三更半夜跑来猛按我家的门铃。”我非常同情他说：“的确可恶，你没有马上报警？”他说：“没有。我当他们是疯子，继续听我的爵士乐。”一则小笑话引发了学生们广泛的讨论，他们列举了发生在他们身边邻里之间许多凡人小事，通过学生自己的归纳让他们自己明白了与邻居相处，要互谅互让，说话、做事要考虑左邻右舍的利益；尽而引伸到对邻居的困难要热情帮助。

　　3 诙谐幽默--还给思品课欢乐的笑声

　　今天的课堂，教师既是导演又是演员，学生也可以是导演更可以是演员，而且是这部戏的主角。师生合力上演的是一部轻喜剧，而不应该是沉重的历史剧。正如雷曼麦所说：“用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当提出更能为人们所接受。”所以教师采用诙谐的故事、幽默的语言可以让课堂富有生机，让整个课堂充满快乐。我曾经给学生讲过这样一个故事：一个年轻的大学生到某公司应聘求职，主考人问他：“你帮母亲洗过脚吗？”大学生回答：“没有。”“那你帮母亲洗一次脚再来吧。”大学生出于完成任务，回家帮母亲洗脚，当他脱下母亲的袜子时，他内心震颤了，为了承担家务、教育孩子，母亲的一双脚历经风雨，已经变得那样粗糙、僵硬。当这个大学生再去公司时，他平静地说：“即使你们不聘用我也没关系，我已经知道该怎么做了。”通过讨论，学生们对理解父母的心意，接受父母的教导，关心父母的健康有了更深层次的理解。一则小故事，让沉重的话题变得轻松起来。

　　当然，教师的语言也是十分重要的，就像精彩的台词，教师幽默的语言可以让课堂“活”起来。夸美纽斯说过：“一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的语言就像油一样浸入学生的心理，把知识一道带进去。”一个优秀教师的语言就像一个强大的磁场，紧紧地吸住着学生。激越高昂的语言让学生肃然起敬；措词优美、韵味深长的语言使学生注目神往；轻松谐趣的语言让课堂色彩斑斓，让学生兴趣盎然。

　　4 学科整合--让孩子的情感飞扬

　　新课标非常注重学科间的整合。教师在教学中就要应用各个学科的相关知识对学生进行综合教育，潜移默化地培养学生动手、动脑等综合能力，充分调动学生的兴趣。音乐给人以美的享受。课堂中适当地穿插一两首与教材内容相关的歌曲，既让学生快乐地学习，不觉得思品课枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。如学习“尊敬老人”时，我首先请全班同学唱陈红的《常回家看看》；当讲到成年子女对父母应尽赡养义务时，就播放满文军的《懂你》，从而让大家知道了为什么要孝敬父母，怎样孝敬父母。这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，掌握了教材观点。自然巧妙地整合各个学科，让各种不同的思维绽放在思品课堂上。

　　体验成功的思品课就像品尝一杯醇香的美酒，聆听一首动听的歌曲，欣赏一幅精美的油画，使人仿佛进入了艺术的境地。它像快乐的轻喜剧，让学生在快乐中学到知识，在开心中受到教育。大教育家陶行知先生早在40年代就说过：“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”只要思品课形式多样，就能满足孩子们的好奇心，就能发挥孩子们的主观能动性，让思品课“活”起来，真正让他们愿学，好学，让美好的思想种子在学生幼小的心田上生根，开花，结果。

　　【参考文献】

　　[1]胡厚福，《德育学原理》。北京：北京师范大学出版社，1997

　　[2]钟启泉，《中国课程变革研究》。西安：陕西人民教育出版社，1998.

　　刘丽萍

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