近年来，随着应试教育向素质教育的转轨，加强体育教育，提高学生身体素质成为人们普遍关心和热衷关注的教育课堂。但由于一些教育者是从应试教育的文化孕育中走过来的人，素质教育还在起步阶段，许多教师还在不断用自己的应试思想左右着教育的方式和方法，一些学校还在沿袭着自己的应试教育“成功经验”。这些学校和教师通常以牺牲体育课教学为代价来争取更多的应考科目学习时间，使体育课越来越边缘化，学生素质教育得不得改观，身体越来越差，成了死读书、读死书的书呆子。
据专家近年来对济南、烟台、滨州三地进行的一次针对青少年体质的调查显示，青少年的耐力下降最为明显，12岁以上男生1000米跑，女生800米跑，12岁以下的50米x8折返跑的计算时间比5年前下降了几十秒。测量柔韧性的坐位体前屈的数据也呈逐步下降趋势。形态匀称的学生比重下降到50%左右，另外50%不是偏胖就是偏瘦。另外，近视眼的发生率也随着年级的增高而增长，高三年级近视眼的发生率在80%左右，而一些重点学校的重点班甚至达到了90%。这样的结果不是仅仅济南、烟台、滨州三地，而是我国各地区学校身体状况的一个缩影。中国青少年身体素质日趋下降，营养不良、近视、肥胖、心理承受环境和挫折的能力差、意志脆弱等等，我们的后代正面临着健康危机和教育误区，加强和重视体育课教学刻不容缓。
首先，我们大家都承认，体育课是学生非常喜爱和感兴趣的一门课程，它不仅仅是娱乐玩耍的一门课程，还是让学生认识体育项目、加强体育锻炼、提高身体素质和开发智力的一门重要课程。但往往因为一部分教师和领导淡化体育课，体育课成了空置和摆设。这是非常可惜和得不偿失的错误教育行为。所以，要切实提高青少年的身体健康状况，就要我们这些为人师者改变过去那种重智育，轻体育的落后观念。学校在体育课的设施设备、教师配备、课程安排上给予充分保证，体育教师死守自己的那一亩三分地，认真落实体育课教学。
其次，要改变现有的体育教学模式。现有的体育课往往分量不足，形式单一，风格呆板。“一堂课两个球，老师学生都自由”，这是学校体育教学中教师极不负责的表现。我们要让学生在体育的各个项目中都能教能学，还可以增加当地传统的民族传统体育，如押加、陀螺、高脚、竹杆操等。让学校体育教育不再枯燥乏味，学生能够选择体育教学，喜爱体育活动，积极参与到体育课锻炼中来。改变教死书的老师和读死书的学生的片面观点，全面提高学生的身体。
最后，要使学校体育课开展丰富，还需要各级政府和教育主管部门的重视，需要加大体育项目资金的投入，尤其对农村中小学的硬件设施的投入，师资力量的配备等，在教育工作中要建立体育考证激励机制，把体育工作列入学校的教育工作考核范围，可以起到以考促教、以考促学、以考促练的目的。
可喜的是，近年来我们教育系统已经把体育作为一个考试科目，体育教学已经得到了大家的重视，但要真正落实体育教育，提高学生身体素质，我们的道路还很漫长，特别是目前的情况下，学校开展体育活动存在着一定的困难，主要是升学考试的压力，部分学校、家长和学生在思想认识上对体育课不够重视，造成有的学校体育活动开展的情况不是很乐观。因此，笔者呼吁，在深入学习和践行党的群众路线教育实践活动中，希望我们的教育界结合实际情况解放思想，认真落实好学校体育教育课，全面提高学生的身体文化素质。
周松
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